Tarefa 1 - DUA (Turma 5C)

Já agora, em adulta, pelos meus alunos, percebi que afinal eles me ouvem: andam a fazer o trabalho para o Dia da Mãe e usam a tesoura. Comecei a ver um menino que cortava e depois parava...A seguir era a menina...cortava e depois parava...Aproximei-me e percebi que estavam a usar a tesoura à vez. Perguntei o que se passava. Resposta: "Professora, a Mariana esqueceu-se da tesoura em casa e eu partilho com ela, assim somos melhores pessoas. E o nosso trabalho para as nossas mães vai ter amor a dobrar. Formamos uma equipa!" Maravilhoso o dom de ser criança, que nos ensina a continuar encantados com a nossa profissão!

M. Antónia Oliveira

Ana Paula

Como aprendi a andar de bicicleta:

Aos seis anos, recebi a minha primeira bicicleta. Fiquei tão feliz que quis logo experimentar, mas recusei as rodinhas de apoio por achar que já era muito crescida. Resultado: um joelho esfolado!

Então, tive de aceitar a ajuda do meu pai que, pacientemente, me segurou até eu conseguir manter o equilíbrio. Finalmente, aprendi a andar de bicicleta o que não me impediu de voltar a cair quando arriscava manobras mais ousadas.

Eu tenho tendência a ser esquerdina.

As tarefas manuais que faço com a mão direita, foram aprendidas com muito esforço.

No inicio era repreendida pelos meus pais, mas insistia na minha vontade porque não compreendia a razão pela qual tinha de mudar de mão.

Com o auxilio da minha mãe aos poucos lá fui mudando, no entanto, não consegui de todo inverter essa tendência.

Aprender, requer para além de vontade, esforço, persistência e paciência, não só de quem aprende mas também de quem ensina, enfim algum carinho!

Guiomar

 Guiomar

Lembro sempre com muita saudade os tempos em que participei no cento cultural da minha vila, onde aprendi o gosto pela poesia e pelo teatro. Foi uma experiência transformadora, que me marcou desde então. Muitas horas de trabalho, de treino, de reflexão, de partilha...

Como aprendi a andar de bicicleta?

Com a ajuda de um amigo que vivia na minha rua e com muita força de vontade porque queria acompanhar o grupo nos passeios de bicicleta.

                               Susana

Maria Cristina Godinho

Aprendizagem da condução...

Lembro-me que sempre encarei com relutância a aprendizagem da condução, penso que, talvez, por associar essa experiência a algo em que eu não conseguia controlar todas as variáveis e a algum perigo. Eu, sendo, por natureza, cautelosa só me decidi a aprender quando foi mesmo necessário e, claro está... por motivos profissionais.

Nos primeiros tempos, evitava cruzamentos ou qualquer situação em que tivesse que fazer o célebre «ponto de embraiagem» porque o carro ia abaixo e era muito complicado.

Um determinado dia, o meu pai, já cansado da situação, fez-me pegar no carro e, sentando-se ao meu lado, levou-me a percorrer alguns dos caminhos e ruas mais elevados da vila. Finalmente, compreendi como fazer o célebre ponto...Ufa, a partir daí, continuo a ser condutora de fim de semana mas já não evito caminhos mais elevados ou cruzamentos. Ainda, hoje, recordo esse episódio...

Quando entrei para o 1º ciclo, como já sabia a alfabeto e pequenas sílabas/palavras (método analítico-sintético), foi-me muito fácil iniciar a aprendizagem da leitura sem ajudas, pois lia os muitos livros da coleção "Anita" e da "Heidi".

Jesus Silva

Sendo a mais nova dos meus irmãos e de alguns primos, vivendo à beira da Barragem do Maranhão, havia o hábito de se ir tomar banho aos pinheiros.

A malta mais velha já todos sabiam nadar. Eu com 4 ou 5 anos... não.

Nessa fase tive direito a uma boia com um patinho, mas depressa ficou furada.

Eles afastavam-se da margem ficando a conversar lá longe. Eu... queria ouvir a conversa mas não tinha pé.

E essa minha vontade fez com que rapidamente começasse a nadar. Primeiro de costas...depois pouco a pouco... aprendi a nadar e ficar junto deles...

Nada como ser "cusca", para aprender a nadar!

Cidália

Sou a Marta. Aos 12 anos aprendi a tocar saxofone alto e foi muito difícil, porque era preciso soprar com muita força para que algum som se ouvisse... um desespero. Soprava, soprava e nada... mudo mudo mudo. Por que não desisti? Graças aos colegas mais experientes que tocavam jazz com outros saxofones, tenor e barítono, que eram o dobro do meu e certamente precisavam do dobro da força! Eles conseguiram cativar-me com o seu entusiasmo em tocar e lá fui tentando até que consegui.

Fernanda Rosado

Recordo-me que antes de entrar para o primeiro ano, ainda não tinha 6 anos, aprendi algumas letras, a ler algumas palavras e a contar, com o meu avô materno que gostava muito de matemática. Na altura, passava muito tempo em casa dos meus avós maternos, que tinham uma sapataria. Foi na loja que aprendi a contar, os sapatos nos expositores e a fazer algumas contas de somar e subtrair.

Quando comecei a dasenhar as letras fazia umas letras enormes e consegui melhorar o tamanho e o desenho das mesmas com a ajuda e muita paciência do meu pai. Comprou um caderno com umas linhas muito estreitinhas e então pegava-me na mão e desenhavamos os dois. A pouco e pouco lá fui consegindo desenhar umas letrinhas mais pequenas e bonitinhas.

Idalina Pepe

Aprender a cozinhar

Porquê o cozinhar? Porque é uma tarefa da qual não gosto muito. Situação muitas vezes explorada pelos alunos quando falam de algumas aprendizagens/temas/disciplinas.

Foi uma aprendizagem que iniciei apenas quando fui para o ensino superior, devido a ter sido este o momento em que saí da casa dos meus pais. No momento achei que poderia ser divertido, mas o facto de ser uma obrigação dificultou, na fase inicial, a experimentação. Tal como outras aprendizagens de vida, com a maturidade adequada a cada fase, acabei por ter noção da sua necessidade, tendo experimentado várias vezes, de várias formas, mas nunca seguindo um modelo… ou qualquer livro de receitas. Com algum treino e muitos cozinhados impróprios lá fui descobrindo alguns “segredos” da cozinha, tendo mesmo aprendido a gostar da tarefa… em algumas ocasiões.

Ana Herculano

Aprender a conduzir

Tirei a carta de condução em Lisboa e calhou-me um instrutor que exercia bullying constante, desconsiderando e desvalorizando tudo o que fazia. Se ia mais depressa, se ia mais devagar, se sinalizava a marcha, se não sinalizava, etc. A minha mãe, professora, foi, de facto, a minha instrutora de condução e que me permitiu ter confiança e segurança na condução. Não tive dificuldades, mas o ambiente das aulas era muito perturbador. Passei no exame à primeira, sem correções. O Instrutor foi afastado da escola por várias queixas de bullying e ofensas gratuitas, principalmente com alunas. Foi um processo de aprendizagem perturbador, exercido, num ambiente muito fechado por uma pessoa sem competências pedagógicas.

João Martins da Silva

Madalena Silva

Andar de mota... ensinada pelo pai!!!

O mais dificil foi manter o equilibrio e andar mantendo o peso da mota. O maior receio era não conseguir andar em linha reta sem cair. Valeu a paciência do pai e o incentivo moral do irmão mais velho, que deram a confiança necessária.

Foi gratificante dar a primeira boleia à mãe...

Aprender a andar de bicicleta foi bastante marcante para mim.

Aprendi a andar de bicicleta na "pasteleira" do meu pai, que para uma criança de 9/10 anos era bastante grande. Foi um dia desafiante e traumatizante. O desafio foi fazer a aprendizagem sózinha sem o amparo de ninguém, o traumatizante, ficar com as pernas repletas de nódoas negras e pretas da corrente. Subir, cair, voltar a subir e cair foi uma constante, mas no final de um par de horas, ganhei o equilíbrio e assim foi a forma como me "desenrasquei" sózinha a aprender andar de bicicleta. Sempre que ando de bicicleta esta memória está presente.

Clara Crespo

João Pedro Pina

Vou relatar como aprendi a desempenar uma roda de bicicleta. Após algumas voltas pelo monte, a roda ficou ligeiramente empenada, o que a fazia bater nos calços do travão e obrigava a um esforço acrescido. Ainda numa época sem internet, estávamos nos seus primórdios, uma revista de bicicletas que abordava o tema foi a ferramenta para pôr mãos à obra... só que, mesmo seguindo as indicações, a roda em vez de ficar desempenada, ficou ainda mais empenada. Estava a fazer tudo ao contrário. Foi preciso inverter o procedimento, e ao fim de muita tentativa e erro, lá consegui! Afinal, praticando, conseguimos... a prática faz tudo!

Margarida Caxias

No Ensino Secundário, na disciplina de Literatura Portuguesa, conheci as obras mais marcantes das várias épocas através de aulas em que o professor ditava literalmente a "Teoria da Literatura" de Vitor Aguiar e Silva e nós, alunos, limitavamo-nos a escrever e depois a memorizar para recontar na aula seguinte. Esta atividade ocupou o ano inteiro. O professor chegava à sala, pegava no livro, começava a ditar e nós escrevíamos... Como foi possível??!! Parece que foi há uma eternidade, género Idade Média, se pensarmos em todas as mudanças ocorridas no ensino público...

Dora Lobo:

Como aprendi a nadar.

Foi uma aprendizagem algo tardia (já teria entre os 11 e os 12 anos), mas era um desejo enorme, pois sempre adorei a água. Não tive aulas de natação, apenas as tentativas infrutíferas dos meus pais nesse processo. Quanto mais tentavam dar-me orientações e segurar-me na água, mais tensa eu ficava e menos conseguia. Mas a motivação era muita e senti que iria conseguir sozinha e sem pressões. Foi assim que aconteceu, sem as tais pressões, com a minha força de vontade e de forma o mais relaxada possível, como é suposto nesse ambiente. Um dia, de repente, comecei a nadar. Não me tornei uma grande nadadora, mas é das coisas que mais adoro fazer!

Lembro-me de aprender a andar de bicicleta, devia ter 10 anos. Morava na cidade mas aprendi na aldeia onde a minha avó morava, com os meus primos, numa bicicleta que eles tinham. Depois de algumas tentativas lá consegui equilibrar-me. Quando era criança aprendíamos muitas coisas uns com os outros como saltar à corda, andar de bicicleta... e penso que aprendíamos mais rapidamente com os nossos pares.

Noémia Cruz

Sou a Lisete.

Tinha uma enorme vontade em aprender a andar de bicicleta, mas tinha muito medo de cair.

O meu pai comprou-me uma bicicleta com rodinhas, o que facilitou a aprendizagem.

Após muita insistência, um dia o meu pai deixou de segurar a bicicleta e, eu pedalei com confiança e não caí.

Os meus processos de aprendizagem, independentemente das áreas são sempre muito metódicos, vejo, penso, analiso e só depois avanço. Na escrita não me recordo como foi, mas sei que foi um processo demorado e com muito trabalho.

Fernando Moro

Teresa Gomes

Para a aprendizagem de conteúdos que obrigavam à memorização de conceitos e nomes (por exemplo, a cadeira de antropobiologia na universidade) tinha que fazer desenhos, esquemas e usar cores diferentes, para conseguir ir buscar a informação, estabelecer relações e construir uma linha orientadora de conhecimento.

Como aprendi a andar de bicicleta?

Com a ajuda do meu pai, com muita insistência minha e com muita força de vontade em aprender.

Stela

Eu sou professora.

Bem vindos!