3. Наставляемый Хасанова А.С.

Нехватка знаний и опыта по вопросам особенностей возрастной психологии младших и старших подростков.

Нехватка методических знаний по составлению технологической карты урока по ФГОС (примерную структуру каждого типа урока по ФГОС)

Недостаток эффективных приемов этапа закрепления на уроках

Я сделаю…большую работу по профессиональному самоопределению и развитию

Я определю…собственные дефициты, цели деятельности

Я изучу…новую дополнительную литературу

Я оценю…свою деятельность

Я спланирую…расписание изучения доп.материалов

Я продумаю……множество своих уроков

Я закреплю…теоретические основы

Я приобрету……новые знания и опыт

Я автоматизирую...все этапы урока

март - май

февраль - май

март - апрель

Чтение базовых книг по педагогике и психологии из курса ВУЗов.

ознакомление с современными трудами психологов из других стран,так как в процессе обучения все больше имеют место тенденции к компьютеризации, демократизации, Гуманитаризации и открытости.

Например:

«Эмоциональный интеллект ребенка», Джоан Деклер, Джон Готтман.

«Искусство объяснять», Ли ЛеФевер.

«Как говорить с детьми, чтобы они учились», Элейн Мазлиш, Адель Фабер

Чтение литературы:

Иохвидов, В. В. Закрепление учебного материала и использование основных звеньев процесса обучения с целью повышения эффективности урока.

Изучение материалов и уроков других учителей на ресурсах "Инфоурок" ,"Мультиурок"

Посещение уроков более опытных педагогов.

Курс повышения квалификации «Особенности введения и реализации обновленного ФГОС ООО»

Определите месяц (март, апрель, май) когда это мероприятие состоится, напишите на стикере и прикрепите напротив своего дефицита

МЕСЯЦ

НЕОБХОДИМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

МОИ ДЕФИЦИТЫ

Напишите на стикерах и разместите не менее трех своих дефицитов по вертикали (1 столбик), которые вы определили в предыдущем задании

Определите, какой результат будет получен. Что вы хотите, чтобы после этих мероприятий изменилось в вашей профессиональной деятельности? Согласуйте ожидаемые результаты с вашими задачами, которые вы определили в первом задании.

Напишите на стикере и прикрепите к каждому мероприятию свои ожидания, используя следующее начало предложения:

Я сделаю…

Я определю…

Я изучу…

Я оценю…

Я спланирую…

Я продумаю……

Я закреплю…

Я приобрету……

Я автоматизирую...

Напишите напротив каждого дефицита мероприятие, которое поможет вам его ликвидировать (семинар, курсы, взаимопосещение уроков и т.п.)