ROL DEL DOCENTE INVESTIGADOR

HOLA

               Conclusión

El docente tiene una función importante y primordial en la educación y formación de un profesional, lo que determina en él la responsabilidad académica, científica y moral para con sus estudiantes, institución y sociedad.

El docente es un potenciador en la mentalidad de sus estudiantes en el desarrollo de la investigación, de esta manera podemos obtener profesionales idóneos y capaces de desarrollar sus labores diarias.

 ROLES DEL DOCENTE ACTOR E IMPULSADOR DE LA INVESTIGACION

ROL DEL DOCENTE

INVESTIGADOR

Docente-investigador implica reflexionar permanentemente, asumir una actitud crítica sobre lo aprendido en su formación y notificar saberes con sus pares y estudiantes, para establecer sinergias entre lo que se aprende e investiga, además sobre lo que se enseña y el para qué.

viviana

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La educación como proceso social, humano reflexivo integral en distintas areas emocionales. Plantea que el docente debe ser un líder y promotor.

VIVIANA

VIVI

La investigación debe despertar la curiosidad, la reflexión,

el cuestionamiento, la duda, bases fundamentales de toda genuina investigación.

 El maestro construye su propia teoría, la aplica y verá

su propio resultado positivo o negativo, reflexiona, corrige y reconstruye de nuevo.

Sintética: su función es integrar la interpretación de los resultados.

Crítica: de los resultados obtenidos a través de la investigación empírica en cualquier ámbito educativo.

Innovadora: incorpora los métodos, procedimientos y técnicas de carácter científico más novedoso.

Epistémica: sirve de criterio de análisis epistemológico del resto de las disciplinas educativas.

 Funciones y tareas de Investigaciòn escolar:

Los niveles educativos y las acciones investigativas:

Las competencias para la vida deberán desarrollarse en los tres niveles de

educación: preescolar, primaria y secundaria los cuales son de ayuda.

 La investigación educativa resalta la urgencia de que el "profesorado genere conocimientos a partir de su propia práctica, a cambio de ser un usuario pasivo del conocimiento generado por otros". Esto es fundamental porque permite que el maestro desarrolle habilidades críticas frente a su saber y práctica pedagógica, sin tener que someterse a lo que otros proponen.

A través de la investigación, los docentes en formación pueden abordar la experiencia de la práctica docente como una oportunidad para adentrarse en su autoconocimiento.