Propuesta didáctica para Primer Ciclo
Tema: Seres Vivos y no vivos
Objetivos
● Incentivar la curiosidad y el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas sobre lo observado
● Reconocer, diferenciar y clasificar los seres vivos de los no vivos.
● Contenidos
● Seres vivos, clasificación
● Seres Inertes (sin vida)
Un paseo científico
Se realizará una caminata sencilla en el patio de la escuela, debido a que la experiencia directa, es una gran oportunidad para presentar a los niños conceptos y procesos científicos y de esta manera alentarlos a desarrollar el hábito científico de observar lo que los rodea.
Se necesita:
1. Una lupa.
2. Una bolsa.
3. Un cuaderno de ciencias y un lápiz.
¿Qué vemos?
Al realizar el recorrido se invitará a los alumnos a registrar lo que observan a simple vista, experimentar la utilización de una lupa como se ven los objetos: con y sin lupa. Compararlos. Recolectar algunos elementos.
Como los siguientes:
● tierra,
● hojas (de una planta, recogida del patio)
● una flor,
● una piedra,
● una hormiga,
● entre otros.
Se les pedirá que conversen sobre lo que observan. Preguntas como:
¿Que encontramos?
¿Qué diferencias hay entre esos objetos?
¿Qué vemos en cada lado de la hoja?
¿Cuáles son las diferencias entre la hoja que recogimos del suelo y la del árbol?
¿Los pétalos de la flor tienen todos el mismo tamaño y color?
· Otras preguntas que se puede plantear mientras el niño observa y examina distintas cosas en su recorrido, pueden incluir:
● ¿Es liso o áspero? ¿Es duro o suave?¿Está seco o mojado? ¿Está vivo? ¿Cómo sabes? ¿Qué forma tiene?
- Se les presentarán dos tipos de piedras o flores y que el niño responda en qué son parecidas o diferentes.
- Se deberá apuntar en el pizarrón todo lo que el niño observa, sus reacciones, descubrimientos y opiniones en el cuaderno de ciencias.
Observar cuidadosamente es parte íntegra de las Ciencias y las herramientas como las lupas ayudan a observar, medir y hacer cosas que no pudieran hacer de otra manera.
En el cuaderno:
Confeccionar con lo recolectado en el patio un collage.
Propuesta Didáctica para Segundo Ciclo
A partir de una salida de campo al lago de Salto Grande de Concordia, luego de narrar sobre lo observado allí, y compartir con los demás las anotaciones que hicieron en su Cuaderno de Ciencias, se realizará un trabajo en el aula, a partir de varias imágenes tomadas en dicho lugar (a modo de ejemplo sólo colocamos una aquí):
Objetivos :
● Identificar características de los Ecosistemas de Concordia (Entre Ríos).
● Concientizar en la relación del hombre con la naturaleza para que los alumnos sean capaces de preservar y actuar frente a ella en su debido aprovechamiento
y protección para su propia vida y de las demás especies.
● Observar el ambiente natural, registrar, elaborar y exponer sus propias conclusiones sobre el tema.
● CONTENIDOS
● ECOSISTEMAS: COMPONENTES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS, FUNCIONES DEL ECOSISTEMA.
ACTIVIDADES
● En grupos, observen con atención las diferentes fotografías (que fueron tomadas en la salida de campo realizada al Lago de Salto Grande)
● Comenten lo que observan, describen lo que ven, y comparen con lo que han narrado de su experiencia allí y lo que escucharon de las experiencias del resto de compañeros.
● Realicen una descripción a modo de Mapa Conceptual de las características de los ecosistemas de nuestra ciudad.
● En su cuaderno de ciencias, incluyan componentes bióticos y abióticos que sus compañeros han mencionado y que no los habían registrado.
Escuela Nº 44 "Mariano Moreno" CUE 3000026
