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以病人為師：患者敘事訪談訓練對醫學生敘事能力的影響

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在台灣的六年制藥學教育中，如何在不影響臨床技能培訓的情況下，優化並融入以研究核心能力為基礎的藥物流行病學課程？這樣的課程設計對於學生的學習負荷及臨床教師的教學能力將帶來哪些挑戰？

以病人為師：患者敘事訪談訓練對醫學生敘事能力的影響