Compass points

	Compass points by ciletizia May 6 126 views Access to Canvas (Publicity) Everyone may post stickies	URL	x
Link	Copy this HTML code and paste to your blog to link to this canvas.
Embed lino	Copy this HTML code and paste to your blog to embed this canvas.

Tecnicamente efficace per la lettura dei dati raccolti, tuttavia la ripresa durante la lezione potrebbe comprometterne l'autenticità, poiché davanti ad una camera o registratore gli attori non interpreterebbero più il vero se ma un personaggio, simile all'apprendente che si vede nelle videolezioni create a scopo didattico.

Sarebbe interessante effettuare un controllo a distanza di tempo, per verificare se l'utilità dell'esperienza di micro-teaching percepita dai docenti e riportata nei questionari si sia tradotta in un'effettivo cambiamento nella pratica didattica.

Preso atto delle potenzialità del microteaching in fatto di aggiornamento dei professionisti del settore glottodidattico, ci si auspica una sua piena diffusione, affinché diventi pratica comune, svincolandosi dalle sole realtà esclusive ed elitarie (es. l'Univeristà Cattolica è un'università privata)

Per quanto concerne il CLIL in sé e per sé, come e quanto è possibile approfondire l'insegnamento-apprendimento di una disciplina in una lingua non materna? In tal senso, come appurare l'effettiva competenza linguistica del docente relativa alla specifica disciplina in questione?

L'impiego della videoregistrazione rischia di essere fonte di inibizione e disagio nei confronti sia dell'insegnante che degli studenti, causando perciò un'alterazione del comportamento abituale degli stessi.

Il comportamento anomalo di studenti e insegnanti (causato dalla consapevolezza della pratica osservativa) potrebbe contaminare l'effettiva rappresentatività del segmento didattico preso in esame.

Il microteaching consente di evidenziare ed esplicitare gli aspetti problematici relativi a eventuali ad approcci didattici obsoleti (mediante il ricorso alla videoregistrazione e al feedback a posteriori)

Descrizioni più dettagliate sulle modalità per superare le difficoltà individuate (anche come guida).

Esempi concreti di progettazione, tabelle di feedback e l'evoluzione nella progettazione a seguito di un primo feedback.

Le riprese video possono creare problemi di ordine tecnico (ansia da prestazione, specialmente per docenti meno esperti e/o più riservati) e legale (autorizzazioni e liberatorie, specialmente in contesti con studenti minorenni).