Matematikos uždaviniai

Strategiškai naudotos tinkamos priemonės: magnetinės geometrinės figūros, makaronai, pieštukai.

,,Meškučių" gr. Mokytoja Emilija, Diana

Matavimai kasdieninėje veikloje.

Vaikai natūraliai įsitraukia į žaismingą veiklą su daiktais, į kuriuos galima ką nors įpilti, įdėti. Kalbinami suaugusiųjų, supranta, ką reiškia „pilnas“ ir „tuščias“.

Daiktai atitinkamiems dydžiams palyginti.

Vaikai spėja, kuriame inde telpa daugiau vandens, o spėjimą patikrina vandenį perpildami iš vieno indo į kitą. Vandenį šaldo.

,,Ančiukų" gr. Mokytoja Violeta K.

Kauno lopšelis-darželis ,,Vėrinėlis"

Kūrybinių mtematikos uždavinių, sudarytų iš vaikų atliktų teminių darbų, praktiniai pavyzdžiai

Skaitmeninių mokymosi objektų kūrimas ir pritaikymas ugdymui.

Stebėdami, pažindami, spontaniškai ar tikslingai tyrinėdami realioje ar virtualioje aplinkoje pateiktus, atrastus ar pastebėtus matematinius objektus, apibūdina ir palygina jų pagrindinius elementus, grupuoja (pagal vieną požymį), komponuoja.

,,Drugelių" gr. Mokytoja Aušra

Kūrybiniai darbai iš molio. Silikoninių formelių pagalba vaikai kūrė raides, skaičius, matematinius ženklus ,,+“, ,,-„. Juos dekoravo guašu.

Atliko matematinius veiksmus ant šviesos stalo: sudėjo laikrodį, žodžius.

,,Bitučių" gr. Mokytoja Kristina

Edukacinis kilimėlis

„Skaičiuojame ir kalbame“

darbui su bitute-robotuku „BEE-BOT“

Logopedė Germa