Pradera

El aprendizaje por proyectos convoca la discusión permanente entre tensiones y afectos dentro de una orientación pedagógica

La evaluación formativa es un proceso que se fortalece con las propuestas que cambian la educación tradicional

La interrelación de los sujetos como interlocutores válidos permite la construcción de la identidad y la validación de los elementos intangibles del contexto a través de los proyectos

Se espera que las familias se involucren, de qué manera?

¿Es posible que a través de los proyectos los estudiantes sean multiplicadores de sus procesos de aprendizaje y motiven la vinculación de las familias, en un marco en el que “aporten lo suyo” y apropien la filosofía de los proyectos?

¿Como articular los PPP con cada una de las disciplinas o dimensiones, generando aprendizajes significativos en los estudiantes?

Como incluir más fácilmente los DBA en la planeación de nuestros proyectos?

El aprendizaje por proyectos es un reto innovador tanto para nuestros niños y niñas como en nosotros mismos como docentes.

Lleva a la integración de todas las áreas donde se va a reflejar un aprendizaje motivante con resultados más notorios.

Las estrategias y la creatividad del docente será la base para un mejor aprendizaje.

La reflexión permite crecer, avanzar, reconociendo aciertos y oportunidades para mejorar.

Es importante comprometerse en cada uno de los procesos asumiendo el rol de su competencia pero poniéndose en el lugar del otro para construir y dinamizar las dinámicas de aprendizaje.

Como organizar las temáticas a desarrollar por proyectos

Cómo utilizar las oportunidades de mejora encontradas para el beneficio de la comunidad educativa?

La evaluación es parte fundamental del proceso formativo y debe ser constante.

Se evidencia la importancia de llevar un proceso continuo en los proyectos productivos pedagógico (ppp) a partir del modelo pedagógico institucional; teniendo encuenta las necesidades de la comunidad educativa.

Cómo no perder el rumbo pedagógico en medio de tantos procesos burocráticos.

Es importante reflexionar constantemente acerca de los procesos pedágogicos llevados a cabo en la institución con el fin de analizar la pertinencia, coherencia y relación con el contexto y llevar asi un seguimiento de lo propuesto y los logros alcanzados.

Reconocer las fortalezas y oportunidades de mejora que tenemos con respecto a la implementación del modelo pedagógico institucional.

Aún no conozco el proceso.

Es importante conocer muy bien el modelo pedagógico para aplicarlo correctamente, sin embargo las practicas de aula no necesariamente se desarrollan siguiendo un solo modelo.

¿Como lograr la motivación constante de los estudiantes frente al aprendizaje por proyectos?

Cómo lograr que todas las acciones que se realicen como docente estén centradas en el moledo pedagógico

¿Cómo se relaciona nuestro contexto con el modelo pedagógico?