SMART - цілі

зарубіжна

Біологія (Тема: Будова клітини)

S: Учні навчаться розпізнавати основні органели клітини та їх функції.

M: Вони зможуть правильно підписати не менше 8 з 10 органел на схемі клітини.

A: Використання наочного матеріалу та інтерактивних вправ зробить завдання доступним.

R: Розуміння будови клітини є основою для подальшого вивчення біології.

T: До кінця уроку кожен учень правильно виконає тест із визначення органел.

Тема:ГП материка Африка.

Мета: сформувати загальні уявлення про зміст та структуру розділу «Материки»; ознайомити з планами вивчення материків та їхнього географічного положення; закріпити практичні навички роботи з контурними картами; сформувати розуміння особливостей географічного положення Африки та оцінювати його вплив на ознаки природи; характеризувати основні етапи дослідження материка; розвивати в учнів самостійність, прагнення самостійно здобувати знання, вміння долати труднощі в навчанні; оцінювати правильність виконання завдань; виховувати цікавість до предмету, культуру праці.

Площа прямокутника та квадрата.

S : Учні навчаться вимірювати полощу прямокутника і квадрата.

M: Учні правильно виконають щонайменше 4 з 5 запропонованих завдань.

A : Завдання підібрані відповідно до рівня підготовки учнів.

R : Вміння визначати площу прямокутника і квадрата потрібне для подальшого вивчення геометрії.

T : Учні до кінця уроку визначатимуть полщу прямокутників і квадратів та пояснять свій розв’язок.

Математика

Тема. Знаходження периметра квадрата

S- учні навчаться знаходити периметр квадрата

M- учні розвʼяжуть 4-5 запропонованих завдань

А - завдання підібрані до можливостей учнів

R-вміння знаходити периметр потрібен для звичайного життя

Т - учні зможе пояснити іншим як його знаходити

Тема:Географічне положення Африки.

 Учні навчаться визначати ГП материка.

Вони зможуть правильно класифікувати ГП 80% об єктів .

Виконання інтерактивних завдань і робота з картою допоможе засвоїти положення об єктів.

Розуміння ГП важливе для розвитку навичок учнів орієнтування .

До кінця уроку кожен учень зможе характеризувати ГП материка за типовим планом.

Іноземна мова (словотвір)

с-учні навчаться утворювати нові слова способом складання 2-х основ

м- учні представлять новоутворені власні приклади слів

а- учням будуть надані окремі слова, які потрібно буде поєднати шляхом складання основ

р- учні будуть швидше перекладати складні слова, не звертаючись до словника

т- учням буде надано певний час для самостійного опрацювання завдання

Урок англійської мови

Тема.Healthy eating. (Здорове харчування)

Мета:

S - будувати висловлювання про себе та свої звички щодо здорового харчування

М - учні складають речення, задають та відповідають на запитання про здорове і нездорове харчування

А -розрізняють корисні та шкідливі продукти

R - одержані навички будуть корисними у подальшому житті, розвивати комунікативні навички

Т - До кінця уроку побудують коротке висловлення на задану тему

Тема: Розв'язування рівнянь (6 клас)

S (Конкретна): Учні навчаться розв’язувати рівняння, користуючись властивостями рівнянь.

M (Вимірювана): Учні правильно розв’яжуть декілька рівнянь різного рівня складності.

A (Досяжна): Завдання підібрані відповідно до рівня підготовки учнів.

R (Релевантна): Вміння розв’язувати рівняння потрібне для подальшого вивчення математики.

T (Обмежена в часі): Учні до кінця уроку розв’яжуть рівняння та пояснять свій розв’язок, можливо запропонують різні способи розв'язування.

Пізнаємо природу (5 клас)

Тема:"Живі організми та середовище їх існування"

S(Конкретна): До кінця уроку всі учні класу повинні вміти визначати основні групи живих організмів (рослини, тварини, гриби, бактерії) та характеризувати їх пристосування до життя у різних середовищах (водне, наземно-повітряне, ґрунтове), наводячи конкретні приклади.

M(Вимірювана): Для перевірки досягнення мети буде проведено фронтальне опитування та письмову роботу, яка включатиме завдання на класифікацію живих організмів за групами та опис їх пристосувань до певного середовища існування. Успішним вважається надання правильних відповідей на не менше 80% завдань.

A(Досяжна): На уроці будуть використані різноманітні методи навчання, включаючи пояснення вчителя з використанням наочності (ілюстрації, відеоматеріали), роботу в групах з картками-завданнями, аналіз конкретних прикладів пристосування організмів до середовища, а також елементи інтерактивного навчання (наприклад, віртуальна екскурсія). Передбачено достатньо часу для практики та закріплення матеріалу.

R(Релевантна): Вивчення даної теми є важливим для формування в учнів наукового світогляду, розуміння єдності живого світу та його залежності від умов навколишнього середовища, а також для усвідомлення необхідності збереження біорізноманіття на Землі.

T(Обмежена в часі): Ціль має бути досягнута до кінця даного уроку.

SMART-цілі для уроку української мови (8 клас, тема: «Односкладні речення»)

S (Конкретна)

Учні навчаться розпізнавати односкладні речення, визначати їхні види (означено-особові, неозначено-особові, узагальнено-особові, безособові, називні) та правильно використовувати в усному та писемному мовленні.

М-До кінця уроку учні правильно виконають не менше ніж 80% вправ на визначення видів односкладних речень та самостійно складуть 5 різних односкладних речень.

A-Матеріал подається з поясненнями, прикладами та практичними завданнями, що відповідають рівню знань восьмикласників.

R - Знання про односкладні речення допомагають учням формулювати лаконічні висловлювання, розвивати мовлення та уникати помилок у написанні.

T - До кінця уроку учні повинні вміти знаходити односкладні речення у текстах, правильно визначати їх види та застосовувати у власних висловлюваннях

1. Математика (Тема: Різниця квадратів.)

S (Конкретна): Учні навчаться застосовувати формулу різниці квадратів для виконання вправ раціональним способом.

M (Вимірювана): Учні зможуть правильно розв’язати,що найменше 10-12 запропонованих вправ.

A (Досяжна): Завдання підібрані відповідно до рівня підготовки учнів.

R (Релевантна): Вміння застосувувати формулу різниці квадратів потрібне для подальшого вивчення алгебри та геометрії.

T (Обмежена в часі): Учні до кінця уроку розв’яжуть числовий вираз (наприклад 97^2 - 103^2) раціональним способом та пояснять свій розв’язок.

Математика "Прямокутні трикутники"

S (Конкретна): Учні навчаться будувати прямокутний трикутник та називати сторони

M (Вимірювана): Учні правильно називатимуть сторони та кути прямокутного трикутника

A (Досяжна): Завдання підібрані відповідно до рівня підготовки учнів

R (Релевантна): Вміння знаходити кути та сторони таких трикутників потрібне для подальшого розв'язання задач

T (Обмежена в часі): Учні до кінця уроку розв’яжуть задачі за поданими малюнками

1. Математика (Тема: Розв’язування тригонометричних рівнянь

способом розкладанням на множники)

S (Конкретна): Учні навчаться розв’язувати тригонометричні рівняння способом розкладанням на множники.

M (Вимірювана): Учні правильно розв’яжуть щонайменше 3 з 4 запропонованих рівнянь.

A (Досяжна): Завдання підібрані відповідно до рівня підготовки учнів.

R (Релевантна): Вміння розв’язувати тригонометричні рівняння потрібне для подальшого вивчення алгебри.

T (Обмежена в часі): Учні до кінця уроку розв’яжуть рівняння та пояснять свій розв’язок.

Тема: Ступені порівняння прикметників

С -учні навчаться утворювати ступені порівняння якісних прикметників

М- учні утворять від якісних прикметників по дві форми двох ступенів порівняння

А- вчитель пояснить принцип творення ступенів порівняння якісних прикметників

Р - навичка утворювати ступені порівняння важлива для міжпредметних з"язків

Т- до кінця уроку учні оцінюють своє вміння утворювати ступені порівняння прикметників

Українська мова (7 клас) Конкретна:

учні зрозуміють, що таке дієприслівник, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль у реченні.

Вимірювана:

до кінця уроку учні правильно визначать дієприслівники в текстах та складуть 5 речень із ними.

досяжна:

на основі пояснення вчителя та практичних завдань учні засвоять матеріал і зможуть виконати вправи середнього рівня складності.

Релевантна:

Розуміння дієприслівників допоможе учням покращити грамотність та розширити мовленнєві навички.

обмежена в часі:

учні до кінця уроку отримають теоретичні знання, виконають практичні завдання та напишуть мінітекст із використанням дієприслівників.

Українська мова (Тема: «Рід й число іменника»)

S: Учні навчаться визначати число й рід іменників.

M: Учні виконають мінімум 3 вправи з цієї теми.

A: Учні отримають таблиці й схеми-підказки для виконання вправ.

R: Опрацювання важливої теми для подальшого вивчення української мови та складання іспиту в майбутньому.

T: До кінця уроку кожен учень зможе легко виконати інтерактивний тест з теми уроку.

Тема: Координати на площині.

1.Діти навчаться знаходити відстань між точками на площині та координати середини відрізка

2.Учні розв'яжуть щонайенше 5 завдань із запропонованих 6.

3.Завдання диференційовані відповідно до рівня окремих груп учнів

4.Вміння виконувати дані завдання необхідні для вивчення наступної теми

5.учні розв'яжуть запропоновані завдання і обгунтують свої відповіді

Українська мова 5 клас

Тема: Написання есе "Транспорт майбутнього")

S: Учні навчаться писати коротке есе на задану тему, дотримуючись логічної структури ( вступна частина, основна частина із добором аргументів та прикладів, висновок).

M: Усі учні напишуть есе обсягом 8-10 речень

A: Учні отримають алгоритм написання есе та приклади для натхнення.

R: Навичка формулювати власні думки в письмовій формі важлива для повсякденного життя.

T: До кінця уроку кожен учень створить есе, обгрунтує свій вибір.

До кінця уроку ви зможете розв’язувати квадратичні рівняння та застосовувати їх для розв'язування текстових задач. Завдання будуть цікавими і посильними для вас

Запропонуйте Ваш варіант формулювання SMART цілі на урок за будь-якою темою

ghhjkjklll"<":

Тема: Алгоритми і програми

S (Конкретна): Учні вчаться створювати алгоритми і програми з розгалуженнями з використанням змінних;

M (Вимірювана): Учні правильно описуються команди алгоритму на одну із запропонованих тем;

A (Досяжна): Завдання підібрані відповідно до рівня підготовки учнів.

R (Релевантна): Вміння складати алгоритми для подальшого вивчення програмування.

T (Обмежена в часі): Учні до кінця уроку складають алгоритмічну структуру з розгалуженнями з використанням змінних

Тема: Проголошення незалалежності України, 11 клас.

Цілі: - познайомити учнів з історичними подіями серпня 1991 року; історичними персоналіями (Л.Кравчук) та поняттями "незалежність", "референдум";

- вміти правильно застосовувати в історичному контексті поняття і терміни;

-виховувати почуття патріотизму, гордості за історію українського народу.

інтегрований курс "Мистецтво" 7 клас

S- навчити дітей малювати пейзаж за допомогою розташуванню точки сходження

M-начаться робити орієнтовні

замальовки

A-вчитель пояснює послідовність, використання ютуб каналу

R- розвивати творчі здібності, розкрити в собі певні здібності

T-до кінця уроку зробити ескіз пейзажу з точкою сходження

Біологія (Тема: Будова квітки)

S: Учні навчаться розпізнавати основні частини квітки та їх функції.

M: Вони зможуть правильно ідентифікувати не менше 80% частин квітки на зображенні або моделі.

A: Виконання практичних завдань з квітками, які є в класі та робота з ілюстраціями допоможе засвоїти матеріал.

R: Розуміння будови квітки важливе для вивчення процесів розмноження рослин та їх значення у природі.

T: До кінця уроку кожен учень створить власну схему будови квітки та опише функції її основних частин.

Основи здоров’я. Мінна безпека

С. Учні навчаться розрізняти види військових загроз

М. Вони успішно зможуть підписати 4 з 5 боєприпасів, які несуть загрозу мирному населенню

А Виконання інтерактивної вправи допоможе засвоїти матеріал

Р Знання мінної безпеки актуальне в воєнний час та допоможе убезпечити учнів від загроз

Т Учні до кінця уроку визначать, які саме загрози актуальні для нашої громади

Смарт-цілі для уроку трудового навчання на тему: «Пласка іграшка»:

Конкретна:

Учні навчаться виготовляти пласку іграшку з фетру, використовуючи базові інструменти та техніки декорування.

Вимирювальна:

Кожен учень створить мінімум одну пласку іграшку та зможе пояснити, які матеріали та інструменти були використані.

Досяжна:

Завдання розраховане на рівень навичок учнів і вони зможуть виконати його протягом одного або двох уроків, дотримуючись інструкцій учителя.

Релевантна:

Тема розвиває дрібну моторику, креативність і навички роботи з різними матеріалами, що є важливим для загального розвитку учнів.

Обмежена в часі:

До кінця уроку кожен учень повинен закінчити свою іграшку та представити її класу, пояснюючи етапи роботи.

Біологія 7 клас. Будова квітки

S: учні вивчать елементи будови квітки та їх функції

М: зможуть правильно позначити 80% частин квітки

А: використання наочності, моделювання та інтерактивних вправ зроблять завдання цікавими і доступними

R: знання будови квітки та значення її частин - крок для вивчення значення розмноження і еволюції

Т: до кінця уроку учні виконають тест на розпізнавання частин квітки, змоделюють квітку (онлайн чи з матеріалів)

Інформатика.

S: учні навчаться створювати комп'ютерні презентації в програмі Microsoft Power Point;

М: учні виконають практичну роботу по створенню презентації, які буде відповідати вимогам (7 слайдів, титульний слайд, основна частина, висновки)

А: учні отримають алгоритм розробки та створення презентації;

R: розуміння етапів та технічних можливостей роботи в програмі Microsoft Power Point;

Т: до кінця уроку учні отримують готову презентацію

Історія. Тема. "Українська Народна Республіка (УНР)":

S (Specific): Учні навчаться визначати основні події та особливості періоду існування УНР.

M (Measurable): Учні зможуть навести не менше трьох ключових подій, що вплинули на становлення та діяльність УНР.

A (Achievable): Після ознайомлення з матеріалами уроку та обговорення в групах, учні зможуть скласти короткий реферат або презентацію на тему УНР.

R (Relevant): Знання про УНР є важливими для розуміння історії України та її боротьби за незалежність.

T (Time-bound): До кінця уроку кожен учень зможе підготувати та представити короткий реферат або презентацію про УНР.

Тема "Образ Прометея в трагедії Есхіла "Прометей закутий""

S: Проаналізувати образ Прометея в трагедії Есхіла "Прометей закутий", зосереджуючись на його бунтарському характері та жертовності.

M: Написати есе на 1-2 сторінки, в якому будуть наведені конкретні приклади з тексту, що підтверджують ці характеристики Прометея.

A: Опрацювати текст трагедії, додаткову літературу та матеріали, надані вчителем.

R: Поглибити знання про давньогрецьку міфологію та літературу, розвинути навички аналізу художнього тексту.

T: Виконати завдання протягом двох тижнів.

Інфрматика 10 клас

Створення таблиць у СКБД

S- учні навчаться створювати таблиці в режимі конструктора.

М- учні створять щонайменше 2 таблиці в одній із СКБД

А-учні отримають зразок створення таблиць

R-учні зрозуміють, що для роботи з базой даних треба щонайменше дві таблиці

Т - на кінець уроку учні зможуть створити зв'язок між створеними таблицями

Тема :"Густина речовини". s - учні зрозуміють поняття густини речовини та способи її визначення.M - навчаться розв'язувати задачі на визначення густини.A - завдання підібрані відповідно до рівня знань .R- це потрібно ,щоб визначати масу або об'єм тіла.T - учні зможуть це зробити за декілька уроків фізики.

Інформатика

Тема. Розробка та розміщення відеофільму

S. Учні навч. розміщувати ролік на своєму ютуб-каналі

М. Учні завантажать 1 ролік на свій канал

А. Учні будуть використов. лише свої пристрої

R. Навичка створювати відеороліки

Тема. Додавання і віднімання звичайних дробів з однаковим знаменником

Учні навчаться додавати і віднімати дроби з однаковими знаменниками

Учні розвьяжуть вирази, рівняння, задачі, де застосують отримані знання

Завдання підібрані відповідно до вікових особливостей та можливостей класу

Учні виконають запропоновані завдання з поясненням

Урок зарубіжноїлітератури

А.Гавальда "35 кіло надії" 6 клас

1. Учні повині навчаитися характеризувати героя твору.

2.Учні виокремлять 5 рис характеру героя.

3.Учні отримають план характеристики героя.

4.Навичка формулювати власні думки в письмовій формі важлива для ЗНО та повсякденного життя.

5.До кінця уроку кожен учень підготує чорновий варіант характеристики.

Фізика 8 клас (Тема: Закон Ома)

S: Учні навчаться застосовувати закон Ома під час розв’язання задач.

M: Вони успішно виконають не менше 3 з 4 задач, використовуючи правильні формули та розрахунки.

A: Вчитель пояснить алгоритм розв’язку та надасть приклади.

R: Закон Ома є ключовим у фізиці та застосовується в багатьох сферах науки.

T: До кінця уроку учні розв’яжуть задачі та презентують їхні рішення.

української мови в 5 класі на тему "Апостроф":

SMART Ціль

S (Specific): Учні повинні навчитися правильно вживати апостроф у словах, де це необхідно.

M (Measurable): На уроці учні складуть 10 речень, у яких потрібно правильно використовувати апостроф, і отримають не менше 85% правильних відповідей.

A (Achievable): Учні вже знайомі з основами вживання апострофа, тому ціль є досяжною в межах одного уроку.

R (Relevant): Вміння правильно використовувати апостроф є важливим для розвитку грамотності учнів та їхнього письма.

T (Time-bound): Ціль буде досягнута протягом 45 хвилин уроку.

Історія України 8 клас

1. Учні проаналізують передумови виникнення Запорізької Січі

2.Учні складуть схему військово-політичної організації козацтва

3. Учні навчаться робити висновки щодо значення козацтва в історії України, комунікувати один з одним щодо подальшої долі Січі

4. Учні навчаться аналізувати події і наслідки, здійснювати дослідження, критично мислити

5. Учні зацікавляться вивченням історії рідного краю періоду козацтва

Урок фізики - 8 кл

Тема: Сила пружності

S: учні наваються застосовувати закон Гука для розрахунку сили пружності, видовження,

M: учні прави льно застосовують формулу, переводять одиниці вимірювання фізичних величин в СІ,

А:

Сила тяжіння, фізика, 7 клас

1. Учні навчаться пояснювати фізичні основи явища сили тяжіння та його значення в природі та техніці; розраховувати силу тяжіння

2. Учні правильно розв"яжуть 2 якісні і 2 кількісні задачі

3. Буде пояснено алгоритм розв"язування задач на знаходження сили тяжіння

4. Поняття сили тяжіння важливо для пояснення реальни прикладних задач

5. До кінці уроку учні навчаться пояснювати реальні прикладів дії сили тяжіння

SMART-цілі для уроку історії України за темою «Київська Русь за правління Ярослава Мудрого»

S - Дізнатися, які реформи провів Ярослав Мудрий і як вони вплинули на Київську Русь.

M - учні зможуть назвати 3 реформи, пояснити їх значення та роль Ярослава в міжнародних відносинах.

A - використовуються малюнки, карти й обговорення.

R - Тема допомагає краще зрозуміти історію Київської Русі та її розвиток.

T - Усі цілі мають бути досягнуті за один урок

Біологія. тема: Будова тварин

S. Учні описати основні особливості будови тварин, зокрема тканини, органи і т.п.

M До кінця уроку учні зможуть правильно визначити 3-5 основних систем.

A Учні досягнуть цілі шляхом перегляду презентації, 3Д

R Ціль відповідає навчальній програмі

T Учні досягнуть цілі протягом 2 уроків

Тема "Народні інструменти":

S : Учні ознайомляться з основними народними музичними інструментами України, їхніми особливостями та звучанням.

M ( вимірюваність): До кінця уроку учні зможуть назвати щонайменше 5 народних інструментів, описати їхню будову та відтворити характерне звучання (прослухавши аудіо або за допомогою інструментів, якщо вони є).

A ( досяжність): Завдання підібрані відповідно до віку та рівня підготовки учнів, використовуються наочні матеріали, аудіозаписи та інтерактивні методи навчання.

R ( актуальність): Тема сприяє розвитку музичної культури учнів, розширює знання про українську спадщину та інтегрується з іншими предметами (історія, мистецтво, література).

T (обмеженість у часі): Урок триватиме 45 хвилин, упродовж яких учні прослухають коротку лекцію, виконають інтерактивні завдання та підсумують отримані знання.

 Учні навчаться розрізняти правильні і неправильні дроби

Розв'яжуть завдання по розподілу дробів

Використання дробових чисел в житті

Розв'язування задач на дроби з поясненнями

Сьогодні на уроці ми будемо досліджувати інструменти графічного редактора- фігури.

Після уроку ви зможете створювати зображення із геометричних фігур. Це дасть вам змогу самостійно створювати цікаві зображення.