Playing a video (Stop)
Powered by Haskell (GHC 8.8.4 )

La evaluación del juego puede ser en diferentes ejes, creatividad, articulación, conocimiento, arte,

La experiencia corporal

A través de la observación permanente

Al determinar un objetivo de aprendizaje se deben considerar los indicadores que pueden estar asociados a distintas habilidades y competencias.

Si se puede Evaluar definiendo con anticipación las diversidad de respuestas probables

Revisar si se cumple el objetivo planteado

A través de la autoevaluación, co evaluación, observación directa, pautas, escalas dr apreciación, listas de cotejo, puede ser.

Observando la participación, creatividad y cumplimento de los objetivos

Con experiencia y Roles

Mediante la observación

Hola.

Llegué tarde, pero ya les estoy siguiendo

Compartiendo con los estudiantes una rubrica

Mediante alguna rubrica

Se puede evaluar luego de establecer un objetivo , a través de la observación, de pautas de cotejo.

A través de la comprensión de los conceptos clave contenidos en el objetivo de aprendizaje

El juego es una herramienta valiosa para aprender...

Cómo el juego contribuye el proceso educativo. Qué habilidades y conocimientos se desarrollan a través de su uso

A través de la evaluación auténtica y una escala de apreciación .

A través de la observación directa

Y con una rúbrica de aprendizaje preestablecida con los propios estudiantes donde el profesor plantea habilidades pero ellos las identifican y definen como meta a explorar

Establecer criterios y promover las reglas claras.

Con pautas o rúbricas

A través de la observación directa o de alguna pauta evaluativa

A través de rúbrica, observación, autoevaluación

A través de una pauta de observación.

Por un lado se pueden medir los objetivos del juego con herramientas como rúbrica, co y auto evaluación. --hasta puede integrarse en el diseño del juego!!--

 

La experiencia de juego se puede evaluar con una guía de observación dedicada

 ( como la learning experience tool de LEGO Foundation)

a través de la observación directa, usando listas de cotejo con los comportamientos deseados por parte del alumnado durante el desarrollo del juego

El juego se puede evaluar mediante la observación, analizando que tanto aprendió mi alumno durante las actividades.

BRENDA PÉREZ

De forma sumativa o formativa.

Se puede evaluar de muchas formas, tanto a nivel cualitativo como cuantitativo, lo principal es establecer objetivos claros.

Entre pares. Coevaluación

A través de gamificacion mediante rúbricas o pautas de evaluación

Considero que podrían existir parámetros previamente definidos para determinar lo que se quiera conseguir con el juego específico. Por ejemplo, si quiero evaluar conocimientos históricos y utilizo el Timeline, con cierta cantidad de aciertos se podría determinar una calificación.

Rúbrica de evaluación,

A través de la observación y autoevaluación de los propios participantes del juego

Hola desde IPE

Teniendo un foco de observación para centrarse en lo que se quiere evaluar del juego

Preguntar a los participantes sobre su experiencia

A través de la observación constante y permanente.

Observación directa, rúbrica, co evaluación, autoevaluación

Dependiendo de los criterios y sus indicadores con rúbricas o pautas

¿Cómo evaluar el juego en el aprendizaje?

La evaluación en el juego