מטלה מס"1
אכאבר זיאדה תז"029779063
מפגש מס' 3
התמודדות עם התנגדויות
תשובות על שאלות הסרטון
1)עם איזו מה דמויות את/ה יותר מזדה ?
הדמות שאני מזדה אתה היא המנחה כך שדרך הסרטון ראיתי שלא הקשיבו לה ולא נתנו לה להציג את המטרות של התוכנית שלה ולא אפשרו לה להתבטאות דבר שהביא אותה לחוסר וודאות ותסכול וזה בעיני חוסר כבוד ופגיעה במעמד המנחה וזה גרם לי להזדהות אתה. וגם מנקודת מבט אחרת אם אני כמטפלת ורכזת מצפה לקבלת יחס וכבוד ושיתוף פעולה והקשבה מהמורים .
2) כיצד חשה מורת המורים וכיצד חשבו המורים בסרטון?
מורת המורים ( המנחה) חשה בעוולה ותסכול וחוסר הקשבה וחוסר כבוד ואי אכפתיות מצד המורים זה מצד אחד. במקביל יש להבין את מעמד המורים ואפשר להכיל את המורים ולהבין שהם עמוסים והריבוי בישיבות ובהשתלמויות ובטפסים ודוחות לעתים קרובות גורמים לעייפות ולהרבה דרישות והרבה השקעה ולחוסר ריכוז ופגיעה במוטיבציה ודחף של המורים, דבר שגורם בסוף לשחיקת המורים.
3)מהם הגורמים לתחושות אלה ?
הגורם העיקרי לתחושות אלו זה העומס וריבוי המטלות והדרישות מהמורים ועבודות עד שעות מאוחרות בבית הספר ובבית וגם אי בחירת הקורסים הרלוונטיים למורים. וגם לא נותנים הזדמנות ליצירתיות והעצמה מתוך הצוות ומנחה מבחוץ מפחיתה מלמידת עמיתים וזה משליך בסוף על העצמת המורה והעצמיות שלו מפחיתה מתחושת המסוגלות שלו.
4) מהי נקודת המפנה בסרטון ומה הוביל לשינוי ?
נקודת המפנה בסרטון היא כאשר בקשה המורה להציג עבודות ופעולות שבצעה בעצמה, כלומר התפתחות מתוך הצוות ומתן הזדמנות לממש את הפוטנציאל של המורה, כן הבינה המנחה שהיא צריכה לתת הזדמנות למורים לפרוץ דרך ושהדעות והמחשבות והיזמות יעלו מהמורים, וזה דבר שגרם לשינו העמדות והמחשבות ולשיתוף פעולה והקשבה בתוך הקבוצה. גם כן ראינו את המקצועיות של כל מורה ונהפך הדיאלוג מדיאלוג של אי הקשבה לדיאלוג בונה.
5) מה היה מסייע לך להתמודד באופן מיטבי עם מצב דומה?
מה שמסייע לי כרכזת הכלה והשתלבות להתמודד באופן מיטבי עם מצב כזה הוא הקשבה למורים ודילוג בונה בין המנחה למורים והצמיחה תגיע מהמורים עצמם ולאפשר להם להצמיח מנהיגות בינונית שזה דבר מאוד חשוב כי דרכו אני כמנחה או רכזת יכול להבין מה הדחף של כל מורה ומורה וגם מכן יכולה ללמוד מהמקצועיות שלהם והרעיונות שהם נותנים לכן לפי דעתי הדילוג וההעצמה ופרגון והכוונה הוא צעד מאוד חשוב. וגם לאפשר למורים להגיע להסכמה ביחד אזה השתלמות יעילה עבורם ומסקרנת אותם, וההשתלמות תהיה מרעננת עם פריצת דרך שיהיה בה למידת עמיתים והפרייה הדדית והעלאת רעיונות ויוזמות ועשייה של המורים כך מעצמים את הצוות והלמידה תהייה חווייתית ומשמעותית ואפקטיבית ובלי להציף את המורים בהשתלמויות ומידע לא רלבנטיות ולא טורם למורים, וכך אנו מפחתים את ההתנגדות ומעלים את הציפיות הגמישות והמוטיבציה והדחף בקרב המורים .
כל זה עטוף בהכלה למורים והשתלבותם בהחלטות ובבחירה (למידה עצמאית). ופיתוח וגיבוש צוות והעצמתו והכלתו כרוך ברוב בתפקיד הכלה והשתלבות