MATERIALES EDUCATIVOS RECICLADOS

Una maceta hecha con bota de lluvia.

Al realizar esta manualidad con los niños se desarrollaría varias destrezas como la creatividad, las habilidades motoras y también se fomentaría el cuidado del medio ambiente.

Una fundamentación teórica para el desarrollo de la destreza manual fina en los niños a través de la actividad de utilizar una bota de lluvia convertida en maceta se basa en la teoría del desarrollo motor de Jean Piaget. Según lo estudiado de Piaget, los niños adquieren habilidades motoras finas a través de la interacción con su entorno y la manipulación de objetos.

Al permitir que los niños manipulen la tierra, las semillas o las plantas para llenar la bota y cuidar de su crecimiento, se les brinda la oportunidad de desarrollar su destreza manual fina a través de la experiencia práctica y el aprendizaje activo. Esta actividad les permite explorar y experimentar con diferentes texturas, formas y movimientos, lo que contribuye al desarrollo progresivo de su habilidad para controlar y coordinar los movimientos de sus manos y dedos.

Además, esta actividad también promueve el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el aprendizaje sobre el ciclo de vida de las plantas, lo que enriquece

su desarrollo cognitivo y emocional. También promueve a la responsabilidad y cuidado del medio ambiente al participar de la reutilización de un objeto como es la bota de lluvia ya usado, para darle un nuevo propósito como es de convertirla en una maceta y a la vez se fomenta el cuidado de las plantas.

La creación de títeres con calcetines es una actividad que se basa en el aprendizaje de experiencia en donde los niños aprenden mejor al participar activamente en experiencias prácticas y significativas. Además, permite a los niños explorar su creatividad y desarrollar habilidades artísticas mientras experimentan con diferentes diseños y expresiones. Por último, esta actividad promueve la educación artística, proporcionando a los niños oportunidades para expresarse de manera personal y apreciar la estética del arte. En resumen, crear títeres con calcetines no solo es divertido, sino que también contribuye al desarrollo integral de los niños.

INTEGRANTES SALA 1 C6

*Yadira Marisol Troya C.

*Ximena Anabel Sivisaka G.

*Kerly Katiuska Castro C.

Material Educativo Reciclados: Flores con tapones de plástico.

Fundamento Teórico: La creación de flores con tapones de plástico es una actividad que se enmarca en un enfoque educativo constructivista y basado en el aprendizaje experiencial. Según el constructivismo, los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a través de la interacción con el entorno y la manipulación de materiales. Esta actividad proporciona una oportunidad para que los estudiantes participen en un proceso de aprendizaje activo y significativo, donde pueden aplicar y ampliar su comprensión.

Destrezas: Con este material desarrollamos la motricidad fina, la creatividad que permite a los estudiantes escoger colores, diseños.

Percepción visual.

Aprendizaje fácil.

Pensamiento crítico, pueden reflexionar de que mejorar.

Con esta actividad abordaríamos no solo una actividad lúdica, sino que también sería una herramienta educativa poderosa para fomentar el desarrollo de habilidades manuales, creativas, artísticas, sociales, emocionales, cognitivas y ambientales. Esta actividad integral beneficiaría proporcionando una plataforma para el aprendizaje y el crecimiento personal y colectivo.

Un conocimiento que abordariamos referente a este recurso puede ser:

Que los títeres de calcetines pueden ser una herramienta versátil para abordar una variedad de conocimientos y habilidades, especialmente en el ámbito educativo y de desarrollo infantil. Algunos de los conocimientos que pueden abordarse con títeres de calcetines incluyen:

*Lenguaje y comunicación

*Desarrollo emocional *Habilidades sociales *Creatividad y expresión artistíca *Conceptos Educativos

Nuestra fundamentación teórica de como desarrollarla sería en el area de:

1. Pedagogía y Aprendizaje Activo, ya que el uso de títeres en el aprendizaje infantil tiene profundas raíces en la pedagogía constructivista, donde el aprendizaje es visto como un proceso activo y participativo.

El uso de títeres con calcetines en el ámbito educativo se sustenta en teorías pedagógicas que enfatizan el aprendizaje activo y la interacción social. Desde una perspectiva socio constructivista, esta práctica promueve la construcción conjunta del conocimiento a través de la colaboración y la creatividad. Además, se apoya en la teoría del juego como una herramienta para el desarrollo integral de los estudiantes, permitiéndoles explorar, experimentar y aprender de manera lúdica.

TITERES CON CALCETINES.

Abordaríamos el conocimiento, de poder integrar elementos interactivos como juegos de preguntas y respuestas, donde los niños respondan preguntas sobre diferentes temas representados por los títeres. Esto no solo sería divertido, sino que también ayudaría a reforzar el aprendizaje de una manera creativa y participativa.

Revise los materiales educativos reciclados.

Escoja uno de ellos y mocioné que conocimiento abordaría.

Realice un a fundamentación teórica de como desarrollaría la destreza.

https://www.educo.org/Blog/Reciclaje-actividades-y-manualidades-para-ninos