241025 Ed Media

1.多元感官資訊：可聽說讀寫的教材和教學方式(教材可以不只用文字呈現，也能讓學生用觸摸的方式接收與學習)

2.設計無障礙環境：講台不要高起來

3.教材做大寫字，重點字不要用色盲一混淆的顏色

4.探究與實作：可使用多種方式展現學習成果，例如學生可選擇筆試、演出或動手做模型、寫故事

5.設計大家都喜歡的遊戲

摩課師（MOOCs）

Google meet

brain storming 分站討論

廣設圖書館

1.課本附上音檔qrcode

2.在課本/出題上避免用顏色而改用圖案表示(例如:蘋果有幾個香蕉有幾個而不是紅色黃色有幾個)

3.鼓勵學生用不同的方式行討論，作業(口頭書面並進，個人或小組)

4.允許學生上課使用多元的工具，數位教學器材

5.鼓勵學生用slido等工具問問題(不敢或不能使用口頭問問題的學生也可以參與課程)

6.多元的評量方式

學校內的電梯和飲水機上有的盲文

身心障礙廁所

板擦機

將桌子的四角改為圓角

防擦撞的邊條

觸控式白板

More features for universal design G4:

1.適用在全體學生身上=使用者友善

2.簡單明瞭、不繁複、好入門=效益最大化

e.g.無障礙空間設計、雙語課程、可以切換不同語言的系統