Playing a video (Stop)
Powered by Haskell (GHC 8.8.4 )

Starije generacije se baš toga boje ,da u korak s vremenom stoje.Tesko je biti IN ...Teško je krenuti korak dalje ako podršku svog vremena nemaš.Djeca su baš tu ,njima ništa novo nije nikakvih barijera neme ,jer je njihovo vrijeme znaju šta je novo sta se sprema.Koliko i kako s vremenom stojimo sad to jedino zavisi od NAS.

Saglasni da je tako

 

Socialna okruzenja (mreze)

i visoki diapazon informacije je najveci razlog koji su promjenili koncept znanja i ucenja

 

Profesori ne mogu da budu stalno u toku sa novim metodama

 

Ucenici prate svaki mainstream i dobijaju informacije na kojim se oni opredjele

Nažalost nije.Usljed pojave raznih medija i načina prenošenja informacija, škola kao osnovni izvor znanja gubi na prvobitnoj funkciji.

Stiče se utisak da škola ima šablon, i da nije u potpunosti prisutna u vremenskim tokovima. Vremenom su škole postale mjesta zadovoljenja forme. "Proizvodni pogon" u kojem nastaje veliki broj učenika sa odličnim uspjehom iza kojih ne stoji adekvatno znanje. Danas djeca bježe u online svijetu i roditelji imaju problem da ih "vrate" u prirodno okruženje. Nastavnici treba da budu madjioničari kako bi u učionici zadržali pažnju i motivisali učenike. Mislimo da bi skola morala brze i tehnički kvalitetnije, opremljenije da uđe u korak sa načinom učenje kakav je u svijetu već odavno prisutan..

Promjena životnog okruženja

Škola prati, i obavezna je pratiti zahjtjeve modernog koraka u obrazovanju

 

Koji tempo? brz tempo u kojim naše škole nemogu je pratiti

 

pozitivne i negativne koje utice i na naš tempo života

 

ekonomia= utiče na promjene, oklonosti

 

Promjene idu u pravcu tehnologije,

 

Da, škola se mjenja svakodnevno i u kojoj se mjenja i naša uloga

Naše mišljenje je da tradicionalne metode bolje utiču na usvajanje znanja, dok savremene metode bolje utiču na provjeravanje i obnavljanje znanja.

Potpuno različita. I u sadržajima nastavnim i vannastavnim, i u nastavnim sredstvima i resursima, ali najvažnije u pristupu nastavi i relaciji učenik - profesor. Ranije su se profesori više poštovali, cijenili i doživljavali kao autoritet, a danas su "krivi za sve".

Što se tiče napredovanja informacionih tehnologija sigurno da ide korak naprijed, djeca imaju visoke kompetencije u oblasti ICT-a. Kompetencije profesora su na zavidnom nivou.

Opremljenost školskih prostorija ICT opremom (računarima, projektorima, pametnim tablama..).

Grupa V

 

Promjena životnog okruženja- Da li se škola mijenja, kojim tempom, da li može da se mijenja, u kojem pravcu želimo da idu promjene...

Grupa IV

 

Nekada je znanje bilo u posjedu odraslih, školovanih ljudi, djeca su učila od odraslih, danas su česte obrnute situacije.

Grupa III

 

Nekada su škole bile centar svekolikog znanja, a da li je tako danas?

Grupa II

 

Ide u korak s vremenom, zaostaje ili ide korak naprijed?

Grupa I

 

Ista ili različita od škole našeg odrastanja?

Škola danas