PARA INICIAR...

De la sesión pasada nos quedamos con la confirmación de los tres tipos de canales de comunicación Visual, Auditivo y Kinestesico; el niño aprende al observar, el niño aprende al escuchar y el niño aprende al sentir.

En el Conductismo traemos presente el aprendizaje Vicario, donde la unimos al video DONDE LOS NIÑOS IMITABAN A LA MUJER. Pero generaban una mayor creatividad violen.

Los principios del aprendizaje moldeamiento (paso a paso), modelamiento, encadenamiento , principio de Premack y Economía fichas.

Conclusión: Los principios de aprendizaje se desarrollan en 5 elementos bajo tres canales de comunicación que forman parte de un aprendizaje vicario como lo menciona Albert Bandura en su estudio para enseñar conductas

ROBERTO

LILIANA

HECTOR

Puntos a retomar:

1.- Aprendizaje vicario basado en la imitación y observación, donde no es necesario premiar o reprimir una conducta.

2.- Redacción de objetivos de Gagné los cuales deben ser medibles, observables y cuantificables.

3.- Experimento del muleco de Bobo el cual utiliza el modelamiento por imitación

*El conductismo lo empleamos de manera incorrecta ya que se abusa de patrones como refuerzos e inconsciente porque se encuentra en muchos aspectos de la educación aun que no lo razonemos.

*Los aprendizajes deben ser observables, medibles y cuantificables, por ende los objetivos deben cumplir con ciertas características para poder ser funcionales.

*Se aplica el conductismo por su facilidad, sin embargo no se profundiza dado a las circunstancias del aula, como grupos amplios, tiempo reducidos, diferentes ritmos de aprendizaje. El conductismo se ha reducido a evaluar para obtener calificaciones y cumplir con un programa establecido.

Lizeth Vargas

Tania Valle

Alejandra Román

Moldeamiento

Educación Programada

Continuidad/Repetición

1. Principios del conductismo. (CC,CO,CRD)

Pavlov -> Watson -> Skinner

2. Principios para enseñar conductas: Moldeamiento, modelamiento, encadenamiento, principio de Premark y economía de fichas

Principios para disminuir conductas: costo respuesta, tiempo fuera, desvanecimiento, saciedad

3. Diseño de objetivos de ejecución

>El aprendizaje puede ser producto de una interacción social.

>El profesor es el arquitecto mientras que el alumno es el albañil y el conocimiento es la obra que se realizara.

>La estructuración de objetivos debe de ser clara y concreta

Fernanda

Israel

Samantha

1. La satanización del conductismo ya que existen otras teorías que podemos utilizar dentro del aula.

2. Aprendizaje Vicario como forma basica de aprendizaje, dentro de las aulas se utiliza desde siempre, ya que la imitacion es parte del ser humano.

3. El diseño de objetivos a partir de esta metodología brinda varios elementos que hay que tomar en cuenta.

Antes de estructurar una clase debemos conocer nuestro estilo de enseñanza y los canales de los alumnos.

Los objetivos deben ser entendibles y reales ya que son observables y medibles y deben ir acordé a los conocimientos de los alumnos.

Los objetivos deben considerar a todos los alumnos, tomando en cuenta distintos escenarios a futuro, para adaptar el trabajo a las necesidades del grupo.