Kompetencijų vertinimas
Susitarimas dėl dažnumo;
Tamo dienyne mokytoja žymi ugdomas kompetencijas;
Indiidualių pokalbių metu.
Pereinamumas-dermė tarp pug, pradinio, pagrindinio, vidurinio.
Playing a video (Stop)
Powered by Haskell (GHC 8.8.4
)
Naudojamos vertinimo sąvokos tvarkos apraše
Kompetencijų vertinimą susieti su mokinių įsivertinimu ir mokytojo vertinimu
Rekomenduojama galutinį kompetencijų vertinimą skaidyti į 2 dalis:
mokytojo vertinimas
mokinio įsivertinimas.
Siūlymas: rajono dalykų metodinėms grupėms parengti ugdymo turinio išskaidymą pagal lygmenis ir sieti su vertinimu. Tai būtų pagalba organizuojant formuojamąjį vertinimą.
Kompetencijų kaupiamajam vertinimui turi būti bendru nutarimu numatytas laikotarpis.
Kompetencijų vertinimas
Mokinio įgytoms kompetencijoms vertinti gali būti pasitelkiamas kaupiamasis vertinimas. Kaupiamasis vertinimas turi remtis mokytojo kokybiniais pastebėjimais apie daromą pažangą, fiksuojamais mokytojui patogia forma.
