Мелешкіна І.М.
На мою думку, критерії, описані у формі, допомогають
обєктивно оцінити роботу вчителя та роботу учнів на уроці
Мелешкіна І.М.
На мою думку, критерії, описані у формі, допомогають
обєктивно оцінити роботу вчителя та роботу учнів на уроці
Ткачова Ірина
Всі критерії розроблено грунтовно.Вони дають змогу в полному обсязі проаналізувати діяльність учителя та учня.
Гриценко А П
Критерії представлені достатньо для ґрунтовної роботи експерта
Олена Позняк
Все чітко і зрозуміло. Зазначені критерії, дозволяють членам експертної групи об'єктивно проаналізувати роботу педагогічного працівника та здобувачів освітніх послуг під час уроку.
Щербакова В.В.
Дуже добре, коли є розроблені критерії. Це дає змогу чітко та об"єктивно оцінювати ситуацію. Все структуровано, зрозуміло.
Мащенко І.І.Критерії дозволяють в повній мірі оцінити об'єктивно роботу, як вчителя так і учнів, під час уроку. Питання сформульовані чітко, зрозуміло. Разом з тим, все ж є перенавантаження по пунктам спостереження.
Давидова Ю.І.
Критерії, на мою думку дозволяють у повній мірі оцінити роботу вчителя.
Біленченко Я. А.
Критерії, описані у формі чітки, зрозумілі. Питання сформульовані чітко та коректно.
Чепіга Г.О.
Критерії, які описані у формі, на мою думку, сформульовані чітко, зрозуміло, тому дозволяють об'єктивно оцінити діяльність учителя та учнів під час уроку.
Литвин Оксана І.
Критерії розроблені чітко і коректно, що дозволяє у повному обсязі оцінити роботу вчителя та учнів під час занять, все доступно і зрозуміло.
Бойко О.В.
Критерії, описані у формі, дозволяють об’єктивно та у повному обсязі оцінити роботу вчителя під час уроку. Представлені у формі методи спостереження, опитування дозволяють експерту детально вивчити систему роботи педагога або виявити її відсутність.
Cубота О. А.
Критерії, описані у формі, в повній мірі дають можливість об'єктивно оцінити діяльність педагогічних працівників та здобувачів освіти.Сформульовані чітко,зрозуміло, доступно.
Ткачова Ірина
Форма для оцінювання дає можливість чітко виділити всі напрями роботи пед.працівника, є повною , всеоб*ємною.
Шалімова Т.І.
Так, описані критерії повністю дозволяють об'єктивно оцінити як вчителя так і учня. Дані критерії сформульовані чітко, логічно, зрозуміло і досить коректно.
Комлик С.В.
Критерії, що описані у формі, у повній мірі та об’єктивно дозволяють оцінити роботу вчителя та учнів під час заняття. Сформульовані достатньо коректно та доступно для кожного практикуючого вчителя.
Масюкова Г.І.
Я вважаю, що критерії ,описані у формі , у повній мірі дозволяють об'єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час заняття, коректно сформульовані,зрозумілі і доступні для вчителя.
Литвин Ол. І.
Критерії, описані у формі, дозволяють у повній мірі та об’єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку. Вони сформульовані коректно і є зрозумілим.
Питанння: Форма передбачає вивчення від НЗ 1 до НЗ 12 тобто 12 навчальних занять, це вивчення занять які проводить один конкретний вчитель, якийсь один конкретний предмет, чи це можуть бути різні заняття.
Капленко А.О.
Уважаю, що критерії дозволяють в повній мірі оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку. Критерії сформульовані коректно, чіткі, прозорі, форма структурована і зрозуміла.
Чубур С.М.
Критерії, на мою думку, дозволяють у повній мірі та об’єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку. Вони сформульовані коректно та є зрозумілими.
Питання: при оцінюванні ставимо + або - чи ставимо відповідну кількість балів.
Мінаєва Катерина.
На мою думку, критерії описані чітко, прозоро, прослідковується взаємозвязок між ними. Форма є чудовим інструментом для оцінювання.
Питання: при оцінюванні ми ставимо у формі + чи - або певну кількість балів?
Шафорост Т.П.
критерії, описані у формі, у повній мірі оцінюють роботу вчителя та їх учнів під час уроку, вони є коректно сформульовані і зрозумілими.
Пащенко І.М.
Критерії, описані у формі, на мою думку, у повній мірі дозволяють об'єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку. Питання коректно сформульовані. На даному етапі, структура та питання форми вивчення педагогічної діяльності є зрозумілими.
Форма вивчення педагогічної діяльності.
Напишіть на рефлексійній дошці (стисло прокоментуйте):
- Чи дозволяють критерії, описані у формі, у повній мірі та об’єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку?
- Чи коректно вони сформульовані?
-Що для Вас є незрозумілим?