Playing a video (Stop)
Powered by Haskell (GHC 8.8.4 )

Мелешкіна І.М.

На мою думку, критерії, описані у формі, допомогають

обєктивно оцінити роботу вчителя та роботу учнів на уроці

Ткачова Ірина

Всі критерії розроблено грунтовно.Вони дають змогу в полному обсязі проаналізувати діяльність учителя та учня.

Гриценко А П

Критерії представлені достатньо для ґрунтовної роботи експерта

Олена Позняк

 Все чітко і зрозуміло. Зазначені критерії, дозволяють членам експертної групи об'єктивно проаналізувати роботу педагогічного працівника та здобувачів освітніх послуг під час уроку.

Щербакова В.В.

Дуже добре, коли є розроблені критерії. Це дає змогу чітко та об"єктивно оцінювати ситуацію. Все структуровано, зрозуміло.

Мащенко І.І.Критерії дозволяють в повній мірі оцінити об'єктивно роботу, як вчителя так і учнів, під час уроку. Питання сформульовані чітко, зрозуміло. Разом з тим, все ж є перенавантаження по пунктам спостереження.

Давидова Ю.І.

Критерії, на мою думку дозволяють у повній мірі оцінити роботу вчителя.

Біленченко Я. А.

Критерії, описані у формі чітки, зрозумілі. Питання сформульовані чітко та коректно.

Чепіга Г.О.

Критерії, які описані у формі, на мою думку, сформульовані чітко, зрозуміло, тому дозволяють об'єктивно оцінити діяльність учителя та учнів під час уроку.

Литвин Оксана І.

Критерії розроблені чітко і коректно, що дозволяє у повному обсязі оцінити роботу вчителя та учнів під час занять, все доступно і зрозуміло.

Бойко О.В.

Критерії, описані у формі, дозволяють об’єктивно та у повному обсязі оцінити роботу вчителя під час уроку. Представлені у формі методи спостереження, опитування дозволяють експерту детально вивчити систему роботи педагога або виявити її відсутність.

Cубота О. А.

Критерії, описані у формі, в повній мірі дають можливість об'єктивно оцінити діяльність педагогічних працівників та здобувачів освіти.Сформульовані чітко,зрозуміло, доступно.

Ткачова Ірина

Форма для оцінювання дає можливість чітко виділити всі напрями роботи пед.працівника, є повною , всеоб*ємною.

Шалімова Т.І.

Так, описані критерії повністю дозволяють об'єктивно оцінити як вчителя так і учня. Дані критерії сформульовані чітко, логічно, зрозуміло і досить коректно.

Комлик С.В.

Критерії, що описані у формі, у повній мірі та об’єктивно дозволяють оцінити роботу вчителя та учнів під час заняття. Сформульовані достатньо коректно та доступно для кожного практикуючого вчителя.

Масюкова Г.І.

Я вважаю, що критерії ,описані у формі , у повній мірі дозволяють об'єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час заняття, коректно сформульовані,зрозумілі і доступні для вчителя.

Литвин Ол. І.

Критерії, описані у формі, дозволяють у повній мірі та об’єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку. Вони сформульовані коректно і є зрозумілим.

Питанння: Форма передбачає вивчення від НЗ 1 до НЗ 12 тобто 12 навчальних занять, це вивчення занять які проводить один конкретний вчитель, якийсь один конкретний предмет, чи це можуть бути різні заняття.

Капленко А.О.

  Уважаю, що критерії дозволяють в повній мірі оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку. Критерії сформульовані коректно, чіткі, прозорі, форма структурована і зрозуміла.

Чубур С.М.

Критерії, на мою думку, дозволяють у повній мірі та об’єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку. Вони сформульовані коректно та є зрозумілими.

Питання: при оцінюванні ставимо + або - чи ставимо відповідну кількість балів.

Мінаєва Катерина.

 

На мою думку, критерії описані чітко, прозоро, прослідковується взаємозвязок між ними. Форма є чудовим інструментом для оцінювання.

 

Питання: при оцінюванні ми ставимо у формі + чи - або певну кількість балів?

Шафорост Т.П.

критерії, описані у формі, у повній мірі оцінюють роботу вчителя та їх учнів під час уроку, вони є коректно сформульовані і зрозумілими.

Пащенко І.М.

Критерії, описані у формі, на мою думку, у повній мірі дозволяють об'єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку. Питання коректно сформульовані. На даному етапі, структура та питання форми вивчення педагогічної діяльності є зрозумілими.

Форма вивчення педагогічної діяльності.

 

Напишіть на рефлексійній дошці (стисло прокоментуйте):

 

- Чи дозволяють критерії, описані у формі, у повній мірі та об’єктивно оцінити роботу вчителя та учнів під час уроку?

- Чи коректно вони сформульовані?

-Що для Вас є незрозумілим?

Модулі 2-3 (5)