Модуль3. Дополнительное задание.

Я бы организовала две группы в классе. Дав тем самым возможность еще одним детям попробовать себя в этой работе.

Присмакова Е. А.

Дементей Е.В.

Я бы ослабила контроль за работой группы и придумала какое-нибудь необычное задание для остальных учеников, чтобы сделать их работу более привлекательной.

Сложно сказать об изменениях для первого урока, потому что было неизвестно (до этого момента с методикой КАРТ знакома не была) и интересно, а что получится? И задавая себе вопрос "Чтобы бы изменили на первом уроке?", возникают только вариации дальнейшей работы с группой, проведения уроков.

Григорьева Наталья

Ольховка Светлана.

Заменила бы одного участника на другого, который оказался не в группе КАРТ.

Молодечкина Татьяна Станиславовна

До проведения первого урока нужно познакомить с методикой КАРТ всех учащихся класса (многие не понимали, почему их одноклассники и сидят, и работают отдельно).

Для первого урока распределила бы роли по-другому.

Должикива Валентина Ивановна

Познакомила бы с методикой КАРТ всех учащихся класса.

С целью повышения уровня знаний у одноклассников.

Первый урок обязательно бы записала на видео.

Считаю, что необходимо было дать ребятам больше самостоятельности. Уделить больше времени на проработку критериальности при оценивании ролей.

Андрусевич Анна

Явич Светлана Анатольевна

Проведение первого урока по методике КАРТ может быть прошёл бы иначе, если бы меньше тревожилась за своих ребят. Дать больше самостоятельности, научить оценивать себя правильно, не бояться высказывать своё мнение.

Если бы можно было вернуться на первый урок снова, то я бы все-таки сыграла роль наблюдателя, нежели помощника и корректировщика, предоставила бы возможность детям самим в полной мере выполнить свои ролевые задания.

Дроздовская Людмила

Долгая А.С.

Если бы я могла вернуться к первому уроку по методике КАРТ, то я бы предоставила возможность ребятам больше работать самостоятельно, а самой меньше контролировать их своего рода творчество.

В моем видении можно составить "Малый сборник заданий КАРТ" с учащимися. Для будущих учащихся,кто будет пользоваться данной методикой. С постоянным обновлением и добавлением новых заданий.

Новак Анна

Корсакова Антонина Александровна

Если бы можно было вернуться на первый урок по методике КАРТ, то я бы постаралась меньше переживать о возможных трудностях

Возьмите в правом верхнем углу стикер любого цвета.

Запишите, что бы Вы изменили в первом уроке, если бы заранее знали, каким он получится?

После ответа нажмите в нижнем правом углу кнопку POST (опубликовать). Не забудьте указать фамилию,имя.

Думаю, следует весь класс познакомить с методикой КАРТ. Распределила бы роли иначе. В своём классе, думаю, будет проще.

Детям понравилось. Обязательно будем использовать методику КАРТ. Попробуем организовать работу не одной, двух групп.

Бондарь С. Ф.

Мои ребята очень активно подошли к выбору заданий для урока и очень старательно готовились. Методика КАРТ вызвала только положительные эмоции и отзывы, учащимся было интересно друг с другом. Времени немного не хватило, но ребята остались довольны. В следующий раз буду обращать внимание на критерии оценивания и временные рамки.

Заруба Т.А.

При подготовке к следующему уроку предварительно чётко определим критерии оценки работы каждого члена группы.

Островская С. А.

Иванчик Н.В.

При подготовке к следующему уроку напомню учащимся про возможность использования само- и взаимопроверки работ, что значительно сэкономит время . Обязательно организую работу двух, а, может, и трёх групп по разным предметам ( в классе много учащихся с высоким уровнем учебных достижений).

Для работы по учебнику выбрала многовато заданий, что повлекло трудности в работе координатора. Ребята в рамки урока не вложились, работали всю перемену (по собственной инициативе). В результате остались довольны результатом.

Шимко С.Н.

Век живи - век учись. Я бы распределила роли учащихся

иначе.

Фёдорова А.С.

Подробнее провела бы инструктаж, меньше было бы организационных вопросов на уроке. Записала бы работу группы на видео, чтобы разобрать с учащимися все положительные и отрицательные моменты.

                           Чагина С.В.

Мои второклассники оказались на высоте. Подготовка, конечно, заняла много времени, но урок для первого раза прошел хорошо. Можно было даже проводить со всем классом, а не на стимулирующем занятии. Кулешова Е И

Лучше проработала критерии оценивания роли, т. к. возникли трудности с объективностью оценки.

А в целом, всё прошло хорошо!

Маркевич А. С.

На первом уроке я бы познакомила всех учащихся с новой методикой КАРТ, т.к. учащиеся, которые не работают по этой методике, очень интересовались и отвлекались на группу детей.

Новикова Ю.

Денисевич Е.О.

  Я бы ничего не меняла. Мне понравилось всё. Дети работали уверенно. Хотелось быть просто наблюдателем и не пропустить ни одного слова детей. Но боюсь, что будут стесняться.

Ермакова А.В.

Я бы больше положилась на ребят в выборе и подготовке заданий. А так как я очень переживала, что они не справятся, не смогут подобрать интересные и подходящие задания, то я сама искала разнообразные задания, а и они уже выбирали из большого количества, то что им подходило , то что нравилось!

Более тщательно разобрала бы с каждым учащимся его роль. Если бы могла предусмотреть наличие эмоционального шума от группы, то заранее подробно объяснила всему классу, что такое может быть. В целом, КАРТ-урок понравился и мне, и детям.

Лагош Елена Валерьевна

Если бы я могла вернуться в первому уроку по методике КАРТ, то при подготовке группы, я бы обратила внимание детей на критерии каждой роли и временные рамки. В целом урок прошел динамично и,по мнению детей, интересно.

Щуцкая Лилия Константиновна

Кулагина Е.В.

Я бы оставила все как есть, потому что это была моя первая попытка проведения урока по такой методике. Я довольна как прошло занятие.

 Первый блин не оказался комом! Поэтому ничего бы не меняла в нашем первом уроке. Команда работала грамотно и слаженно. Первый вопрос после урока:" Когда будет следующий КАРТ-урок?"

 Подгайская О.В.