Playing a video (Stop)
Powered by Haskell (GHC 8.8.4 )

Nhóm 1: Minh chứng giáo dục gắn kết với thực tiễn xã hội

- Học đi đôi với hành

- Lí luận đi đôi với thực tiễn

- Tổ chức chương trình ngoại khóa cho học sinh, sinh viên

Khánh Linh, Thùy Linh, Diệu Linh, Ngọc Linh, Phương Linh.

 

- Câu hỏi: Vì sao nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực sẽ tạo ra sự bình đẳng trong tầng lớp dân cư?

- Trả lời:

Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu của quốc giaQuan điểm của Đảng và Nhà nước về Giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ mớiViệt Nam đang trong thời kỳ phát triển mới, công nghiệp, dịch vụ, du lịch phát triển mạnh mẽ theo dòng công nghệ 4.0 hiện đại. Vấn đề đặt ra là con người, làm sao đào tạo được những con người mới trong thời đại mới? Câu hỏi này thuộc về lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo. Trong thời đại kinh tế hội nhập, nền tảng công nghệ phát triển cần hướng giao dục đến mục đích nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.

- Với mục đích như vậy đối tượng giáo dục hướng đến không ai khác chính là con người. Phấn đấu cho mục tiêu nói trên, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI coi phát triển nhanh khoa học, công nghệ là động lực của quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa; đào tạo và phát triển nhanh nguồn nhân lực là yếu tố quyết định, trong đó, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao là khâu đột phá của chiến lược phát triển kinh tế – xã hội.

- Học vấn ở mọi trình độ càng cao thì sẽ càng có hiệu quả hơn trong tăng trưởng kinh tế, đem lại những kết quả cụ thể như: (1) Tạo ra một lực lượng lao động có năng suất hơn với sự gia tăng kỹ năng và tri thức; (2) Cung cấp nhiều việc làm trong ngành nghề đa dạng và phong phú; (3) Xây dựng một đội ngũ lãnh đạo chất lượng cao; (4) Học vấn càng cao thì hiệu quả quản lý càng cao. Con người trong bộ phận nguồn nhân lực phải có tri thức và kỹ năng nghề nghiệp thích hợp với từng vị trí, chức năng, nhiệm vụ trong quá trình phân công lao động của xã hội. Nếu nguồn nhân lực phát triển theo sự gia tăng dân số một cách không kiểm soát sẽ dẫn đến tình trạng thất nghiệp, nghèo đói, dốt nát, bệnh tật,… và hàng loạt tệ nạn xã hội kéo theo.

                Nhóm 7

Những thói hư tật xấu luôn tồn tại trong xã hội bên cạnh những mặt tốt. Do đó, con người luôn cần được giáo dục để có khả năng tránh những thói xấu, làm chủ được bản thân, có lối sống lành mạnh mà đem sức khỏe, trí tuệ đóng góp cho xã hội, lo cho gia đình. Những người không được giáo dục sẽ dễ dàng bị lừa gạt, lợi dùng hay bị tước đoạt quyền lợi của mình.

nhóm 5 ạ

Vấn đề giáo dục con người toàn diện đã được đặt ra từ rất lâu, được phản ánh qua đời sống của ông cha ta. Chẳng hạn, trẻ em cần phải “học ăn, học nói, học gói, học mở”, làm người phải trang bị “nhân, nghĩa, lễ, trí, tín”, phụ nữ cần trau dồi “công, dung, ngôn, hạnh”... Nhìn chung, theo truyền thống con người cần được giáo dục và phát triển nhân cách một cách hài hòa để sống.

Một số trường học đã lồng ghép các chương trình giáo dục địa phương vào từng môn học. Đối với văn hóa vật thể, học sinh được truyền dạy về trang phục truyền thống của dân tộc, dạy những điệu hát Then, Soọng cô, trò chơi dân gian, sử dụng các loại nhạc cụ dân tộc. Các em được tham gia chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp với nhiều hình thức đa dạng như sân khấu hóa tham quan, tìm hiểu thực tế tại các điểm có nét văn hóa, di tích lịch sử. Ngoài ra, trường cũng chú trọng tới việc giới thiệu các món ăn của đồng bào dân tộc như xôi ngũ sắc, cơm lam, bánh chưng… Qua đó, chúng em hiểu được về giá trị văn hóa của mỗi dân tộc, được tiếp cận và góp phần giữ gìn, phát huy những nét đẹp văn hóa truyền thống đó.

Đại hội Đảng lần thứ X chỉ rõ: “Xây dựng và hoàn thiện giá trị, nhân cách con người Việt Nam, bảo vệ và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế. Bồi dưỡng các giá trị văn hóa trong thanh niên học sinh, sinh viên, đặc biệt là lý tưởng sống, lối sống, năng lực trí tuệ, đạo đức và bản lĩnh văn hóa con người Việt Nam”(3

Nhóm 3 <3

Giáo dục đã trang bị cho thế hệ trẻ cũng như toàn xã hội là :

-Giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ theo Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh:

+Lịch sử phát triển của dân tộc trong bất kỳ thời đại nào cũng cho thấy thanh niên luôn được coi là rường cột và tương lai của đất nước, nhìn vào thế hệ thanh niên hôm nay, biết được tương lai của đất nước mai sau. Chính vì vậy, thanh niên giữ vai trò quyết định cho sự phát triển của dân tộc. Là người dành trọn cuộc đời cho sự nghiệp đấu tranh và giải phóng dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn thấy được sức mạnh và vai trò to lớn của thanh niên.

+Ngày nay, cùng với việc đẩy mạnh phát triển kinh tế, những mặt trái của kinh tế thị trường, hội nhập kinh tế quốc tế, của những trào lưu tư tưởng, văn hóa ngoại lai... đã ảnh hưởng không nhỏ đến tâm tư, tình cảm, trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Việc quán triệt tinh thần học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thực hiện nội dung cơ bản trong Di chúc của Người để vận dụng sáng tạo trong tình hình mới, nhất là khi hiện nay Đảng ta đang tiến hành chống suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” là việc làm rất cần thiết, có ý nghĩa cả về mặt lý luận và thực tiễn, đáp ứng yêu cầu xây dựng, bảo vệ và phát triển đất nước trong điều kiện mới.

-Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên:

+Thứ nhất, giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên có vị trí đặc biệt quan trọng trong Di chúc.

+Thứ hai, giáo dục đạo đức cho đoàn viên và thanh niên là nội dung thống nhất, xuyên suốt trong tư tưởng Hồ Chí Minh.

+Thứ ba, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức rõ vai trò của thanh niên trên cả hai bình diện xã hội và mối quan hệ kết nối quá khứ với tương lai không thể tách rời.

+Thứ tư, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến công tác thanh niên.

+Thứ năm, giáo dục đạo đức cách mạng vừa “hồng” vừa “chuyên” cho thanh niên.

Nhóm2:

 xây dựng 1 hệ thống GDQD cân đối đa dạng nhằm thực hiện 3 mục tiêu:Nâng cao dân trí làm nền tảng cho đào tạo nhân lực trên cơ sở đó để bồi dưỡng nhân tài cho các lĩnh vực KT VH KH CN... làm động lực trực tiếp nhằm thúc đẩy sự phát triển đất nước.

Ở nước ta trên cơ sở thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí,giáo dục còn hướng vào quá trình đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài -đây là đội ngũ nòng cốt có trình độ KH,nắm vững công nghệ sản xuất hiện đại có các phảm chất cần thiết của người lao động trong XH văn minh trên mọi lĩnh vực KT,VH,XH...đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước

Minh chứng:các đại hội IX, X, XI của Đảng, đặc biệt là Nghị quyết số 29-NQ/TW của Trung ương Đảng, khóa XI “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” đã nhấn mạnh: “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội”.

GDH ĐC chiều thứ 2