Hưng Yên 10/10/2021

ليوناردو فيبوناتشي هو عالم رياضيات إيطالي؛ من أبرز رياضياتي العصور الوسطى في أوروبا. كان يعرف فيما مضى باسم ليوناردو بيزانو، كما كان يعرف باسم ليوناردو بيغولو، لكن اسمه الحقيقي كان ليوناردو غيلييلمي وقد اشتهر حديثا باسم فيبوناتشي، الذي يعني ابن بوناتشي، الاسم الذي تعلّق به بعد وفاته

Ân Thi-bổ sung.

Kịp thời điều chỉnh hành vi; Khuyến khích động viên để trẻ phát huy những hành vi tích cực; Uốn nắn kịp thời khi trẻ có hành vi sai trái.

Nhóm kim động. Cách giảm thiểu. 1.muốn trẻ nghe lời người lớn sẽ dùng nhiều tình huống như nói nhờ trẻ làm hộ giúp đỡ cô giáo bố mẹ thì trẻ sẽ vui lòng và nghe lời 2. Nếu trẻ khóc không Lý do thì người lớn sẽ nói với trẻ Nếu khóc là sẽ không xinh đep không ngoan. 3. Nếu trẻ hay ném vứt đồ dùng đồ chơi thì người lớn sẽ nói những đồ dùng có và có tác dụng rất nhiều với các con Ví dụ như thìa để giúp xúc cơm bút để vẽ nếu các con vứt đi những đồ dùng nó sẽ buồn quá Con không có bạn đồng hành bên cạnh. 4. Nếu trẻ không chịu ăn bố mẹ cô giáo có thể dỗ dành ăn nhiều sẽ chóng lớn rất xinh đẹp và khi lớn sẽ làm được nhiều ước mơ. 5. Nếu trẻ Quấy phá người lớn làm việc thì người lớn có thể giao việc khác cho trẻ làm cùng vídụ những việc làm chỉ thích. 6 trẻ hay bắt nạt bạn thì sẽ nói với trẻ nếu bắt nạt bạn sẽ không có bạn chơi và sẽ không có bạn. 7. Nếu trẻ ích kỉ người lớn sẽ nói với trẻ phải hòa đồng chơi cùng bạn sẽ dc nhiều người yêu quý

Nhóm Kim động

́NHÓM KIM ĐỘNG

+Những hành vi:

  Quấy khóc, không chịu ăn. hay hỏi quá nhiều, ăn vạ, la hét, không nghe lời, nói tục, nghịch ngớm, hay nói chuyện tự do, cào cấu nhau, cắn trẻ, hung hăng, hờn dỗi, để bừa bãi đồ chơi, biếng ăn

+ Các biện pháp khắc phục:

Nên xác định các yếu tố gây nên hành vi và các hành vi khó chịu của trẻ

-Cần phải theo dõi những biểu hiện của trẻ có

những hành vi không thích hợp.

-Cố gắng giảm bớt sự tức giận khi thực hiện các quy tắc và tăng sự giao tiếp tích cực với đứa trẻ.

NHÓM 3:TIÊN LỮ:

1. Những hành vi khiến người lớn khó chịu:

Ko nghe lời, ko thương mọi người

Đi học ngày nào cũng khóc.

Hay đánh bạn, tranh giành đồ chơi với bạn.

Ko tham gia các hđ tập thể.

Ăn chậm, rơi vãi.

Nhõng nhẽo.

Hay đòi mua đồ ăn, đồ chơi.

Hay giật đồ ăn của bạn.

Không muốn nói chuyện với mọi người,...

2.Các cách để giảm thiểu hành vi:

Cần giảu thích để trẻ hiểu.

Khuyến khích, động viên trẻ tham gia vào hoạt động

Kể hoặc cho trẻ xem những câu truyện, bài thơ liên quan.

Kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ có thay đổi trong các hành vi và hoạt động của trẻ,.....

NHÓM YÊN MỸ

-một số hành vi: đánh bạn, cắn bạn, cấu ban, tranh đồ chơi của bạn, ném đồ, lười ăn, không nghe lời cô, lời bố mẹ, hay ăn vạ, bướng bỉnh, nói lời hỗn náo.

- cách điều chỉnh:

+ theo dõi những hành vi của trẻ

+ gần trẻ, trò chuyện với trẻ, tìm hiểu nguyên nhân của hành vi đó,

+ nhắc nhở trẻ, giáo dục trẻ những hành vi đúng cho trẻ cho trẻ biết

+ cô chơi cùng trẻ, làm gương cho trẻ về những hành vi đúng đắn,

+ cho trẻ xem hay nghe về những câu chuyện về video hình ảnh những bạn nhỏ có hành vi đúng để trẻ hiểu được hành vi của mình và cô khích lệ trẻ để trẻ có những hành vi đúng đắn.

+ lồng ghép, tích hợp giáo dục trẻ ở mọi hoạt động trong ngày

+ phối hợp với phụ huynh để tạo môi trường giáo dục hành vi tốt nhất cho trẻ

Nhóm 1: Phù Cừ:

Những hành vi của trẻ khiền người lớn khó chịu:

- Hay làm nũng

- Thích xem và chơi trò chơi trên điện thoại.

- Tranh giành đồ chơi của bạn.

- Cắn cấu bạn nhiều lần.

- Trẻ biếng ăn

- Trẻ ít biết lao động

 tự phục vụ cá nhân

- Trẻ hay dỗi khi không vừa ý.

- Trẻ thường xuyên ngủ và thức dậy không đúng giờ.

- Trẻ hay đòi bố mẹ mua quà.

- Trẻ nghịch quá nhiều không chú ý trong giờ học.

- Trẻ Chưa biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của lớp...

- Trẻ chưa có thói quen cất dọn đồ chơi khi hết giờ chơi.

- Trẻ chưa có nề nếp vệ sinh cá nhân.

- Trẻ thường xuyên bỏ rác chưa đúng nơi quy định.

+Các biện pháp:

- Trò chuyện với trẻ

-Trao đổi với phụ huynh

-Tìm hiểu về nguyên nhân

- Tìm hiểu về các hành vi của trẻ xuất phát từ đâu?

- Thường xuyên kể chuyện về những việc tốt cho trẻ nghe.

- Giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi nơi...

Nhóm Kim động

Những hành vi khiến người lớn khó chịu: Hỏi quá nhiều một câu hỏi, luôn nói không, quấy khóc ko lí do, thường xuyên đánh bạn, không nghe lời cô...

Nhóm Yên Mỹ

-Những hành vi khiến người lớn khó chịu

Hờn dỗi

Hung hãn

Cắn người

Đánh nhau hoặc tranh giành với anh chị

Quấy khoc

Trẻ không chịu ăn

Ăn vạ

Nói "không"

Nhóm 2: TP Hưng Yên

Hành vi của trẻ khiến người lớn khó chịu : Trẻ quấy khóc, hay ăn vạ, lười ăn, bướng bỉnh không nghe lời, trẻ không hợp tác cùng cô, ngồi học không nghiêm túc, đánh nhau, thường xuyên bị kích động, trưa không ngủ, tranh giành đồ chơi, trẻ nói tục, nói trống không, trẻ đi vệ sinh không đúng nơi qui định, hay quăng ném đồ chơi, trẻ lấy đồ của bạn, trẻ nói dối, không trung thực, hay vứt, dấu đồ dùng cá nhân của bạn

Nhóm 3 Tiên lữ :

Hành vi của trẻ khiến giáo viên khó chịu như :

+Trẻ tranh giành đồ chơi.

Trẻ quấy khóc ; cấu cắn bạn ;trẻ không tham gia chơi cùng bạn; trẻ nói dối ,nói không đúng sự thật ;hay đánh bạn

Nhóm 2: TP Hưng Yên

giảm thiểu hành vi

Nhắc nhở trẻ kịp thời có hành động sai. giúp trẻ nhận lỗi sai của mình. Cô gần gũi hướng dẫn trẻ, động viên sự thay đổi dù nhỏ của trẻ, cô cùng trẻ đưa ra nội qui riêng của lớp, những nội qui kèm theo hình ảnh trực quan để treo ở lớp và ở nhà để phụ huynh kết hợp. gia đình,đặc biệt là cha mẹ cần quan tâm đến trẻ, tạo ra môi trường thân thiện, gần gũi cho trẻ cả về vui chơi, học tập sinh hoạt, tránh cho trẻ tiếp xúc với văn hóa xấu, phim ảnh hành động, khi có biểu hiện hành vi tăng động rối loạn hành vi đưa trẻ đi khám. Người lớn phải làm gương cho trẻ, lắng nghe con, lựa chọn đối đầu thông minh, trách nhiệm và kết quả, làm cho trẻ cảm thấy mình được yêu thương tôn trọng

Nhóm Yên Mỹ( Phạm Thị Mên)

+ Biểu hiện khó chịu

- Trong bữa ăn trẻ ăn chậm còn ngậm thức ăn trong miệng.

- Khi ngủ dậy trẻ thường mè nheo, khóc.

- Hay trêu bạn.

+ Biện pháp khăc phục

- Dô dành, động viên, khuyên khích trẻ ăn.

-Vỗ vê âu yêm trẻ

- Giai thích, Nghiêm khăc nhưng đúng mực để trẻ hiểu không trểu bạn nữa

Nhóm kim động. 1. Không nghe lời người lớn. 2. Khóc không lý do. 3. Hay ném vứt đồ dùng. 4. Không chịu ăn. 5.Hay phá rối khi người lớn làm việc. 6. Hay bắt nạt bạn. 7. Ích kỉ

Nhóm 4. Ân Thi

Những hành vi của trẻ khiến người lớn khó chịu:

-Trẻ em thường bướng bỉnh

-hung hăng

- Hay hờn giỗi khóc mà không cần lý do.

- Không chịu ăn.

-Hay hỏi quá nhiều khi người lớn đang bận

- Ngủ không đúng giờ giấc

-Hành vi chống đối

-Các biện pháp khắc phục:

-Cha mẹ nên xác định các yếu tố gây nên hành vi và các hành vi khó chịu của trẻ

-Có thể vô tình củng cố nó.

Hành vi mong muốn và không mong muốn của trẻ cần được xác định rõ ràng.

-Các quy tắc và giới hạn giành cho trẻ phải phù hợp phải được thiết lập.

-Cha mẹ cần phải theo dõi những biểu hiện của trẻ có khen ngợi động viên với trẻ khi có hành vi tốt. có nhận xét những hành vi không thích hợp.

-Cha mẹ nên cố gắng giảm bớt sự tức giận khi thực hiện các quy tắc và tăng sự giao tiếp tích cực với đứa trẻ.

-Tăng sự gắn bó và giao tiếp với trẻ.

- Cố gắng hiểu những gì trẻ đang cảm nhận, chấp nhận những cảm xúc của trẻ

- Người lớn lên là tấm gương tốt mẫu mực cho trẻ.Giúp trẻ thấu hiểu cảm xúc của người khác.

Nhóm MN Yên Mỹ

. Những hành vi của trẻ khiến người lớn khó chịu

- Không nghe lời

- Hay quấy khóc ăn vạ

- Hay chạy la hét, lười ăn, nói bậy, đi vệ sinh không đúng quy định

- Tranh giành đồ chơi của bạn

- Nói chuyện riêng trong lớp

- Hàng vi hung hăng hờn dỗi.....

Nhóm 4 - ân Thi.

1. Tìm hành vi của trẻ khiến người lớn khó chịu.

2. Có cách nào để giảm thiểu hành vi đó ở trẻ.

Trả lời:

1. Hay hờn dỗi, nhõng nhẽo; Quấy khóc; tranh dành đồ chơi của bạn; Đòi mua quà vặt; Lười ăn, không chịu ăn rau xanh; Hay đòi chơi điện thoại; hay bầy bừa đồ chơi bừa bãi.

2. Người lớn luôn làm gương trước trẻ; gần gũi, chia sẻ và nhắc nhở một cách phù hợp với đặc điểm của cá nhân trẻ; Có biện pháp chăm sóc khoa học từ khi đứa trẻ còn nhỏ để tạo nền nếp, thói quen; Tạo môi trường giáo dục trong gia đình tốt nhất cho trẻ; Phối hợp giữa gia đình, nhà trường và XH trong GD trẻ; Lồng ghép giáo dục hành vi, đạo đức cho trẻ trong mọi hoạt động hàng ngày; Đôi khi phải nghiêm khắc với trẻ nếu trẻ có những hành vi mắc lỗi nhiều lần

NV:

1. Tìm những hành vi của trẻ khiến người lớn khó chịu

2. Có cách nào để giảm thiểu hành vi đó ở trẻ