TEMA 2: MOTOR (CORRECTO) (2)

Definir las principales leyes del desarrollo:

-Céfalo-Caudal.

-Próximo- Distal.

Poner ejemplo de cada una

Principales capacidades del Bebé (pon un ejemplo de cada una, según el vídeo):

- Para recibir información.

- Para transmitir información.

- Para actuar.

https://www.youtube.com/watch?v=djgp7TbE-Xk

Principales hitos evolutivos motores (destacar los MAS importantes):

- 0-6 meses.

- 7-12 meses.

- 12-24 meses.

- 3-5 años.

- 6-12 años.

POSIBLE PREGUNTA DE EXAMEN:

 Un niño de 7 meses juega con sus pies y se los mete a la boca. ¿Qué ley del

desarrollo motor explicaría esta conducta? Razona tu respuesta.

¿Cuáles son los principales estados del recién nacido?

Las bichotas

- Ley céfalocaudal: establece que la organización de las respuestas motrices se efectúa en orden descendente, desde la región cefálica (movimientos de cabeza, seguimiento ocular), continúa por el tronco (posición de sentarse), hasta finalizar por la región caudal (caminar). Esto quiere decir que se controlan antes las partes del cuerpo más cercanas a la cabeza y luego las más alejadas. Es por ello, que un niño es capaz de mantener erguida antes la cabeza que la espalda, y ésta antes de que las piernas puedan mantenerlo.

- Ley próximodistal: Indica que la organización de las respuestas motrices se efectúa desde la parte más próxima al eje del cuerpo, a la parte más alejada. Esto quiere decir que se controlan antes las partes más cercanas al eje corporal y después las más alejadas. Por lo tanto, en el caso del brazo por ejemplo, se controlará antes el hombro, luego el codo y por último muñeca y dedos.

Ritmos de sueño del 1º mes:

regular (poca actividad corporal 8-9h/día).

irregular (movimientos suaves, respiración irregular, fase REM, 8-9h/día).

somnolencia (entre las anteriores).

alerta (inactivo con ojos abiertos, 2-3h/día).

 actividad al despertarse (no coordina y tiene respiración irregular).

Con mayor edad se van ajustando.

En la fase REM tienen movimientos oculares rápidos y el cerebro se estimula a sí mismo (Tª de la autoestimulación).

Para recibir información:

Tacto/ sistema vestibular.

Olfato.

Aptitudes visuales (distingue personas de objetos, sigue objetos..)

EJEMPLOS

Observación mutua → lo usan de interlocutor.

Seguimiento visual.

Observación referencial → relaciona el nombre con el objeto.

Aptitudes auditivas.

EJEMPLOS

Localizar sonidos → se necesita audición por los dos oídos y muy buena visión, además de un buen control de la cabeza.

Prestar atención a los sonidos.

Para transmitir información:

Llanto → existen de varios tipos.

Sonrisa.

Imitación oral/verbal → imitan los sonidos verbales de los adultos.

Alteración recíproca → comienzan a esperar su turno de palabra.

Signos de comunicación social → gestos y signos que acompañan las intervenciones habladas.

Para actuar:

Reflejos → respuestas fijas no aprendidas, involuntarias e inconscientes. Algunos desaparecen, otros se transforman y otros se mantienen.

Imitación motriz/modelado → imitan acciones de los sujetos que les rodean.

Combinación de movimientos motores y sonidos → se refiere al acompañamiento de sonidos variados los objetos o animales que imitamos.

Principales hitos evolutivos motores:

- 0-6 meses.

Reflejos:control muscular

Leyes del desarrollo: cefalocaudal, próximo-distal

Boca: mielinización corteza motora. Mayor control de la lengua (adelante y atrás)

6 meses: gatear .

- 7-12 meses.

– Incremento de capacidades motrices:

 Sentarse, reptar..., manipular objetos

 Nuevos métodos de locomoción

– Comienzan a hablar (mayor control de la lengua,

mordisquean,...)

- 12-24 meses.

Se perfecciona la locomoción: carreras, subir escaleras, pedalear, agacharse.

Disminuye crecimiento corporal

- 3-5 años.

Gran movilidad, mucha curiosidad, gran autonomía

Conocimiento de su cuerpo

Establecimiento de la lateralidad

- 6-12 años.

Coordinación movimientos gruesos y finos

 Independencia motriz

Básicamente las leyes del desarrollo indican que el desarrollo va de arriba-abajo (ley céfalo-caudal), más relacionada con movimientos gruesos.

Por tanto la lengua, irá realizando en primer lugar esos movimientos más inespecíficos (que se fomentan a través de la alimentación).

Poco a poco se instauran movimientos más específicos (ley próximo-distal), más relacionada con los movimientos finos. Se producirá por tanto mayor control de la lengua y los órganos bucofonoratorios (permitiendo mayor cantidad de movimientos de boca-lengua etc.. para conseguir mayor cantidad de fonemas).

Evidentemente las leyes del desarrollo-motor tienen mucho que ver con el desarrollo neurológico que marcará el proceso de desarrollo céfalo-caudal y próximo-distal.