Playing a video (Stop)
Powered by Haskell (GHC 8.8.4 )

9. Проєктна діяльність:

 

Завдання: Розробіть концепцію благодійного проєкту, спрямованого на допомогу людям, які опинилися у складних життєвих обставинах. Презентуйте свій проєкт, обґрунтувавши його актуальність та механізми реалізації, спираючись на моральні уроки "Павутинки".

        Компетентнісно-

     орієнтовані завдання

      до твору Акутагави

      Рюноске "Павутинка"

7. Культурно-ціннісна компетентність:

 

Завдання: 1.Проаналізуйте символічне значення образу павутинки у творі. Які асоціації викликає у вас цей образ? Як він розкриває головну ідею твору?

2. Дослідіть вплив буддійської філософії на творчість Акутагави Рюноске. Знайдіть приклади буддійських символів та образів у "Павутинці". Поясніть їхнє значення у контексті твору.

6. Соціальна і громадянська компетентності:

 

Завдання: 1. Обговоріть у класі (або письмово) питання: Чи справедливо, що Кандата втратив свій шанс на спасіння через егоїзм? Які наслідки можуть мати наші вчинки не лише для нас самих, але й для інших?

2. Уявіть, що Будда дав Кандаті другий шанс. Як би, на вашу думку, він вчинив цього разу? Обґрунтуйте свою відповідь, враховуючи попередній досвід героя та можливі наслідки його рішень.

8. Екологічна компетентність (можна інтегрувати):

 

Завдання: 1. Уявіть, що павутинка є метафорою зв'язку між усіма живими істотами. Поясніть, як егоїзм може порушити цей зв'язок та призвести до негативних наслідків для екосистеми (наведіть приклади з реального життя).

5. Компетентність навчання впродовж життя:

 

Завдання: 1. Прочитайте інші твори Акутагави Рюноске або притчі, що мають схожу мораль. Порівняйте головні ідеї цих творів з ідеєю "Павутинки". Зробіть висновок про універсальність моральних цінностей у літературі.

4. Навчально-дослідницька компетентність:

 

Завдання: 1. Знайдіть українські народні казки або притчі, що мають схожу мораль з "Павутинкою" (наприклад, про жадібність, егоїзм, милосердя). Порівняйте сюжетні елементи та спосіб передачі головної ідеї в цих творах.

3. Інформаційно-цифрова компетентність:

 

Завдання: 1. Знайдіть в інтернеті інформацію про буддійські уявлення про Рай та Пекло. Порівняйте їх з описом у творі Акутагави Рюноске. Створіть коротку презентацію (3-5 слайдів) з ілюстраціями, що відображають ці відмінності та схожості.

2.Створіть комікс або серію ілюстрацій (3-5 кадрів), що відображають ключові епізоди твору "Павутинка". До кожного кадру додайте короткий підпис, що передає зміст події.

2. Логіко-математична компетентність:

 

Завдання: 1. Складіть схему, що відображає причинно-наслідковий зв'язок подій у творі "Павутинка". Визначте ключові моменти, які призвели до падіння Кандати. Проаналізуйте, чи була ця подія неминучою.

2. Якщо припустити, що кожна павутинка, яку спустив Будда, мала товщину 0.01 мм, а відстань від Раю до Пекла становить 1000 км, скільки павутинок потрібно було б з'єднати, щоб Кандата зміг піднятися? Запишіть розрахунки.

1. Компетентність спілкування державною мовою:

 

Завдання: 1. Уявіть себе одним із мешканців Пекла, який спостерігав за Кандатою. Опишіть свої враження від побаченого та почутого у формі короткого есе (5-7 речень). Зверніть увагу на вчинки Кандати та реакцію інших грішників.

2. Напишіть листа від імені одного з грішників, які намагалися піднятися павутинкою слідом за Кандатою. Опишіть свої емоції, розчарування та думки про вчинок головного героя.

Акутагава Рюноске "Павутинка"